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中学高级教师中学告别坏习惯——班会课

更新时间：2020-03-12    来源：学生工作总结    手机版     字体：大中小

【中学高级教师】中学告别坏习惯——班会课

中学告别坏习惯——班会课

一、活动目标：

1、认知目标：以班会形式，引导学生自我反思，认识到自己在生活和学习中存在哪些坏习惯及它们的害处。

2、情感目标：让学生通过此次班会感受到好的习惯使人终生受益，坏的习惯对人的成长产生不良影响。改掉坏习惯，养成好习惯对自身今后的学习、工作和生活都会产生积极的作用。

3、行为目标：通过班会中“习惯重现”及讨论使学生根据自身特点找出改正方法,并以次为契机最终养成良好的学习和生活习惯。

二、活动内容：

为了使活动形式活泼多样，班会共分三部分：首先采取“短剧”形式将学生平时的不良习惯进行重现，使学生感同身受，产生共鸣，意识到它们带来的不良影响。然后了解“名人告别坏习惯”的事例，并就对自身坏习惯的认识进行讨论，找到适合自己的改正方法。最后通过会后完成一篇以“如何告别坏习惯”为主题的周记引起学生的深入思考，从而延伸此次班会的课后效应。

三、课前准备：

1、提前一周布置任务：思考：A、你有哪些坏习惯B、如何改掉坏习惯

2、准备小品表演《小林成长系列》

3、环境布置：分小组，排成环行座位

四、活动过程：

主持人甲：各位老师

主持人乙：同学们

甲乙：大家好

甲：良好的文明习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

乙：养成教育对我们中学生来讲任重道远。

展开活动，深入探究

甲：不信，请看发生在我们同学当中的一件事，请看小品《小林问路》。（人物：高中生小林、老大爷，地点街上）

小林：哎！从这儿到车站，还有多远？

大爷：大概还有500丈吧！

小林：老头儿，你说错了，路不是论丈的，应该是论里的。

大爷：哦，论里（理）？！论理你该叫我大爷！

甲：看了小品，大家有何感想呢？下面请大家谈谈自己的看法？

（自由发言，每边两人。）

乙：大家谈的都很好，语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。

甲：在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，做为中学生都应该养成文明用语的良好习惯。

乙：请大家快速讲文明用语，看谁讲得最多。

甲：讲得最多的同学有奖励。

甲：（介绍有关文明用语的知识）

乙：下面请看小品《小林就擒》（人物：公园管理员，中学生、小林、游客AB）

（话外音：公园里在进行冰雕展，许多人在观赏。）

小林：啊！这个冰雕真漂亮啊！提笔作个纪念“市某中学小林到此一游”。

（转身碰到游客）

小林：对不起，对不起。

游客：不要紧。

管理员：你就是小林吗？

小林：是的。

管理员：请你交50元罚款并负责在此当管理员三天。

甲：真是“按图索骥”，手到即擒啊。

乙：下面请同学们对这一事情作评论，你认为该罚的坐到左边，不该罚的坐到右边。

甲：小品反映的问题，属于一种破坏公物的不良行为习惯。如“课桌文学”

“厕所文化”等这都是不道德的行为，不仅破坏了公物，也污染了环境，应该永远杜绝。

乙：良好的习惯和修养，不仅体现在爱护公物等方面，还体现在守时，守信上。

甲：请看小品《小林报到》（人物：小林大学毕业，公司经理。）

小林：（大学生，得意洋洋地）上次应聘面试获第一，公司通知我今早八点报到。

哦刚好八点过五分，不迟不早，来的正好！再说早了说不定还摊上打扫卫生呢！

经理：你是新来的吧？

小林：是的，经理。

经理：对不起，你被解骋了。

小林：这……

乙：请大家说说小林应该不应该被解雇。应该的在左边，不应该的到右边。

甲：请继续看小品。

经理：我们是一家高新技术企业，象你这样第一天报到就迟到的员工，将来怎么胜任我们的工作要求？

小林：不就才五分钟吗？

经理：你是学习计算机的，你应该懂得时间观念对一项工作、对一个人的成功是多么重要！

小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不争气！

甲：因为一次迟到，断送了一个难得的就业机会，真是可惜啊！

乙：从中我们明白现代人必备的素质和修养，秩序、文明、守时、守信、严谨是我们应该养成的良好习惯。

甲：看了小林伴着不良习惯的成长经历。我们再来看看，小林在自我反省时回忆上中学时一件发生在课堂上的事。

乙：请看小品《反正不是我烧的》（历史吴老师，高中生：小林）（5人）

（话外音：正讲“火烧圆明园”一题，忽听到下面有鼾声，）

吴老师：小林，请你站起来回答我，谁烧了圆明园？

小林：不是我烧的？

吴老师：我知道不是你烧的，我问你是谁烧的？

小林：反正不是我烧的！

甲：看了这个小品，真让人啼笑皆非。

乙：请大家谈感想。

其实课堂纪律应该是：专心投入，认真听讲，勤于思考，勇于发问，精于笔记。）

甲：课堂是我们最基本的学习途径，在课上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且也反映我们思想行为的修养，也反映了我们良好的志向，和对他人的尊重。

解决问题深化主题

乙：从小林成长的系列小品中我们似乎悟出了很多道理。

甲：请大家说说生活中有哪些坏习惯，并说说这些坏习惯的害处，

乙：请大家把名人是怎样告别坏习惯的故事讲出来，有奖竞猜。

甲：告别坏习惯重在养成教育重在勤学苦练。

乙：同学们已经知道自己的坏习惯，怎样改变自己的坏习惯呢？请几个人谈谈。

甲：是啊，告别坏习惯，需要自我约束，自主管理。

乙：对于我们，坏习惯是无处不在，无时不有，需要强调的是，今天我们所讲的告别坏习惯仅仅是养成教育的一部分，更多的内容有待我们继续学习，认真努力去养成。养成教育，重在养，贵在成。因此，仅仅通过一两次班会学习，明辨一些是非标准，懂得一些规范要求是远远不够的，它需要我们进一步慎思之，笃行之，真正地将道德要求、行为规范，内化为我们的优良品质，外化为我们的自觉行为，这才是我们开养成教育的真谛所在！

甲：现在表彰下面几个同学荣获“班级优秀习惯十佳学生”称号，请评委老师颁奖。

乙：同学们，让我们以此次班会为契机，通过告别坏习惯的体验，来规范我们的道德行为，提高我们的修养，净化我们的心灵，以文明之我，建设文明之班级，文明之校园；创造文明之社会，文明之国家！

甲乙：让我们永远拥有如太阳般永恒的人格魅力吧！

甲乙：“告别坏习惯”主题班会到此结束！谢谢大家！

课后思考：以“如何告别坏习惯”为主题写一篇周记。

五、课后随笔：

在带班和教学过程中，我发现兴南学生最大的问题就是没有良好的学习习惯和生活习惯。这些都给教育教学带来了诸多不利因素。作为“班风”“学风”建设的前奏，我设计了这次主题班会，希望以此来促使学生反思自己的行为，帮助他们养成良好的习惯。

在班会中，我通过采用学生喜闻乐见的“短剧”形式，将学生平时的不良行为特化成“小林”形象；在全班范围内展开交流、讨论；写周记，深入思考等版块，使学生处在情与境的交融之中，在不知不觉中受到感染和教育，从而使整个班会活动的教育性、趣味性、思想性相结合。

通过此次班会，学生加深了对养成好习惯的认识，懂得了一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯也会有巨大的影响，明白了养成良好习惯的重要性。

本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/138008.html

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