袁隆平是科学家|《杂交水稻之父——袁隆平》导学案

更新时间：2019-06-25 来源：学习总结手机版 字体：大中小

《杂交水稻之父——袁隆平》导学案

杂交水稻之父——袁隆平导学案

年级：初二年级科组：语文主备人：彭炳贤

审核：初二语文组时间：2009年10月8日

学习目标：

1、了解人物通讯的特点；

2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解细节描写和运用数据的作用；

3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。

学习重难点：目标2、3

学法指导：

1、对照注释，查阅工具书；掌握生字新词，扫清阅读障碍。

2、这是一篇略读课文，要求同学们在学习的过程中熟悉略读的方法。如：能在限定的时间内集中注意力默读课文，整体把握阅读材料，学会捕捉关键信息（如找出“1964年起”、“文化大革命”等这些词句，从而保证在最短的时间内把握文章大意）；从中找出文中的典型事例；理解细节描写和运用数据的作用；理解课文所着力表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。

3、可将此篇人物通讯与前面的三篇文章进行比较阅读，从中掌握通讯的文体特点。

知识储备：

（一）人物简介：

袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

（二）文体知识：

通讯是一种经常被使用的新闻文体，但比消息长，内容更为丰富。可用描写、抒情、议论等表达方式，具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯。

所谓“人物通讯”，是用来报道特定人物的一种新闻体裁，它以写人为主，专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以写人物生活中的片段，可以写一个人，也可以在统一的主题下写一组人。

预习题

一、基础知识积累与运用。

1.字词正音。

籼（）型祖籍（）黔（）阳大相径（）庭

丰硕（）鉴（）于矢（）志不移兵不解（）甲

钵钵（）雌蕊（）夜不能寐（）劫（）后余生

2.词语解惑。

鉴于：

大相径庭：

矢志不移：

劫后余生：

功成名就：

二、阅读全文，回答下列问题。

1、“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重？

2、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？

3、概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？

4、全文有多处细节描写，加强了这篇人物通讯的思想性和艺术性，为文章增色不少。

请在文中找出一二，并加以分析。

5、文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请

大家在文中用波浪线画出来，想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？

三、挑战题。

1、本文是一篇通讯。那么通讯与消息有什么异同呢？

2、读过课文后，你认为袁隆平的哪些精神值得你学习？请用“我从袁隆平身上学到了…………”这种句式来表述。

本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/108239.html

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