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[雪地贺卡阅读理解答案]《雪地贺卡》导学案2

更新时间：2019-05-08    来源：学习总结    手机版     字体：大中小

[雪地贺卡阅读理解答案]《雪地贺卡》导学案(2)

《雪地贺卡》导学案(2)文章来自：爱师网

1.雪地贺卡

主编/徐崇峰编辑/徐崇峰赵修玉乔安红王彬

【温故互查】

1.散文是与、、并称的一种文学体裁。散文分为

、、几类。散文的特点是。

【学习目标】

1.掌握生字新词，了解作者。

2.能用简洁的语言复述故事。

3.体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

【导学过程】

一：初步感知：大声朗读课文，用“”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“”标出不理解的句子。用“”标出你认为很重要的词语、句子和段落。

1.给下列划线字注音。

颏（）下嫉（）妒恳挚（）

臃（）肿雪橇（）弩（）

2.根据拼音写汉字。

xī（）盖圣dàn()jì（）象

期dài()雀bān()嘴chún()

3.鲍尔吉.原野，当代作家，蒙古族，我国著名散文作家、儿童作家。与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的灯》、《一脸阳光》、《善良是一棵矮树》等散文集13部。

4.请你简述课文内容。

5.《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡？

二：整体感知课文，理解文意，体会作者的情感

1.李小屹为何给雪人写贺卡？由此可见李小屹是一个什么样的孩子？

2.我为什么要替雪人给李小屹回贺卡？

3.神话是不能实现的，为什么作者说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？

4.当作者发现孩子处于幻想和现实之间的时候，他再也没有回信，为什么？由此可见，作者是怎样一个人？假设几天之后，李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么？

5.本文通过作者门前的雪人收到的祝福贺卡，及其相互交流感情的过程，从而表达了作者对的珍惜。

6.《从百草园到三味书屋》中，也有这类的“神话”和童年的秘密吗？

文章来自：爱师网

1.雪地贺卡

主编/徐崇峰编辑/徐崇峰赵修玉乔安红王彬

【温故互查】

1.散文是与、、并称的一种文学体裁。散文分为

、、几类。散文的特点是。

【学习目标】

1.掌握生字新词，了解作者。

2.能用简洁的语言复述故事。

3.体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

【导学过程】

一：初步感知：大声朗读课文，用“”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“”标出不理解的句子。用“”标出你认为很重要的词语、句子和段落。

1.给下列划线字注音。

颏（）下嫉（）妒恳挚（）

臃（）肿雪橇（）弩（）

2.根据拼音写汉字。

xī（）盖圣dàn()jì（）象

期dài()雀bān()嘴chún()

3.鲍尔吉.原野，当代作家，蒙古族，我国著名散文作家、儿童作家。与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的灯》、《一脸阳光》、《善良是一棵矮树》等散文集13部。

4.请你简述课文内容。

5.《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡？

二：整体感知课文，理解文意，体会作者的情感

1.李小屹为何给雪人写贺卡？由此可见李小屹是一个什么样的孩子？

2.我为什么要替雪人给李小屹回贺卡？

3.神话是不能实现的，为什么作者说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？

4.当作者发现孩子处于幻想和现实之间的时候，他再也没有回信，为什么？由此可见，作者是怎样一个人？假设几天之后，李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么？

5.本文通过作者门前的雪人收到的祝福贺卡，及其相互交流感情的过程，从而表达了作者对的珍惜。

6.《从百草园到三味书屋》中，也有这类的“神话”和童年的秘密吗？

,文章来自：爱师网

1.雪地贺卡

主编/徐崇峰编辑/徐崇峰赵修玉乔安红王彬

【温故互查】

1.散文是与、、并称的一种文学体裁。散文分为

、、几类。散文的特点是。

【学习目标】

1.掌握生字新词，了解作者。

2.能用简洁的语言复述故事。

3.体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

【导学过程】

一：初步感知：大声朗读课文，用“”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“”标出不理解的句子。用“”标出你认为很重要的词语、句子和段落。

1.给下列划线字注音。

颏（）下嫉（）妒恳挚（）

臃（）肿雪橇（）弩（）

2.根据拼音写汉字。

xī（）盖圣dàn()jì（）象

期dài()雀bān()嘴chún()

3.鲍尔吉.原野，当代作家，蒙古族，我国著名散文作家、儿童作家。与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的灯》、《一脸阳光》、《善良是一棵矮树》等散文集13部。

4.请你简述课文内容。

5.《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡？

二：整体感知课文，理解文意，体会作者的情感

1.李小屹为何给雪人写贺卡？由此可见李小屹是一个什么样的孩子？

2.我为什么要替雪人给李小屹回贺卡？

3.神话是不能实现的，为什么作者说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？

4.当作者发现孩子处于幻想和现实之间的时候，他再也没有回信，为什么？由此可见，作者是怎样一个人？假设几天之后，李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么？

5.本文通过作者门前的雪人收到的祝福贺卡，及其相互交流感情的过程，从而表达了作者对的珍惜。

6.《从百草园到三味书屋》中，也有这类的“神话”和童年的秘密吗？

文章来自：爱师网

【中考链接】

（2012年安徽）校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动的一些问题，请你参与解决。

1.校园门口的绿化区经常被践踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下面词语中选出四个，组成对偶句，作为宣传标语。

行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑

2.组织社会调查之后校团委举行“看我环保”的演讲比赛。下面是李华同学的演讲稿部分内容，请你按要求帮助他修改。

刚才，我已经列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。

（1）在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。

（2）“采取有力的方法”有语病，可将改为。

（3）划线句子中，有两处逗号该改为号。

【达标测评】

1.鲍尔吉.原野，族，当代家，著有散文集、等。

2.解释下列词语。

（1）襟怀：（2驱策：

（3）别样：(4)臃肿：

3.阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。

早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶pán()谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，xuàn()耀在枝头；而当阳光微笑着与草地上的鲜花对话时，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像是一个个恭听教huì（）的耳朵。

4.下列句中有语病的一项是（）

A.云南省保山市群众在杨善洲的带领下大力植树造林的行为，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。

B.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。

C.在世人的广泛关注下，“山水合璧”------黄公望与《富春山居图》特展“终于如期成功举办了。

D.为让市民及时了解更多新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。

5.阅读课内文段，思考后边的问题。

我寄了出去贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也好。第三天，我看见雪人肩上又插了一张贺卡，。忙抽出来读。

雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我(15个惊叹号)你如果不方便，也可通知我的同学王洋，电话621xx10.张弩电话684xx77.

祝愿：万事如意心想事成！

李小屹

我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的岁月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。

就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿，胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。

我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，在长成大人后跟自己的男友将这张贺卡的奇遇。

一个带有秘密的童年是多么的幸福。

（1）李小屹痴痴站在雪人旁，她在期待什么？请你说说她此时的心情。

（2）.文中“我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她”中“像”字能否去掉？为什么？

（3）.文章结尾在全文起什么作用？

（先自主学习，不会的，小组交流，合作探讨，写出最佳答案，全班交流）

本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/102366.html

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