[让阅读点亮生命]《用尊重点亮生命》主题班会记录

更新时间：2020-03-20 来源：毕业生自我鉴定手机版 字体：大中小

《用尊重点亮生命》主题班会记录

师：同学们，上课之前老师先申明一下，甭管别的老师怎么上课，在我的课堂上回答对了，全是你的功劳，回答错了，全是我的责任。听清楚了吗请你回答。

生说。

师：真聪明，善于倾听的孩子就是对老师最大的尊重。知道老师姓什么对，姓李，记忆力真好。打声招呼吧。真亲切！同学们，人不怕智商低，就怕情商低。认为自己智商高的同学请举手，认为自己智商特别高的请举手，你们举手的样子特别帅，相信这节课每位同学都会有精彩的表现。下面开始上课。

看图片。

师：1.播放动画，老师解说：同学们，生活中，我们只要用心观察，你就会发现，大自然处处蕴藏着奇妙。你瞧，一只欲逃的蝴蝶，拼命挣扎着，极力鼓动着翅膀，想要活下去，坚硬的岩石缝里掉进一粒种子，过了几天，竟然冒出一截幼苗。那小小的种子里，包含着多么强大的生命力啊！看着这些，让你想到了什么

生：说。观察多仔细呀，你的感悟多深啊！

师：是呀，生命让人敬畏，让人尊重。这就是我们今天的班会主题《用尊重点亮生命》，说到尊重，你是怎么理解尊重的

生说。

师：尊重就是指尊敬和敬重。字典里的意思是照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。（幻灯出示）

二、尊重什么

师生交流：那我们要尊重什么呢

小结：大家说得都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、地球上一切有生命的、无生命的事物我们都应该尊重。

（三）我们该如何去尊重生命呢

师：请看视频《丁奶奶的故事》。

1.看了这个故事，你有什么感受想想在你的身边有哪些不尊重小动物的行为你想对这些人说什么你还想对丁奶奶说些什么

2.学生说感受。

（四）学生听配乐故事《一米阳光》。

过渡语：爱护小动物何尝不是对生命的一种尊重呢说到这儿，让我想起了两年前发生的一个真实的故事

听完后，学生写心语卡：1.听完后，学生写心语卡：同学们，此时此刻，你想对攀岩说些什么静静地回想一下，在我们的身边是否有过嘲笑他人的行为，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有说过伤害他的话吗

2.拿起你手中的“心语卡”，写下此时你最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，如果你是一个非常善于交往的孩子，就把你如何尊重他人的方法写下来。

3.也可以写一首关于尊重的小诗。

3.合作讨论

（1）写完小组内交流。

（2）同学可以把心语卡主动交与同学，给他一个拥抱和一声真诚的道歉。

（3）刚才同学们在心语卡上写下了许多心里话，我想请同学们来分享一下。读心语卡。

（4）李老师也了解到咱们班也有经常嘲笑班上一位同学，叫某某，我现在请他上来，当同学嘲笑你的时候，你的心情是怎样的，你想对同学说什么我想请班上曾经伤害过这位同学的同学大胆地站出来，和他说几句贴心的话。李老师也想对你说：记住，尊重自己就能得到他人的尊重。

（5）也可以珍藏起来，当然最好的办法就是用自己的实际行动来告诉他们以后不会这样说，这样做了。

（七）学生朗诵《尊重生命》

同学们，刚才李老师还发现咱们班有几位小诗人写下了一首首动人的小诗，我们一起来聆听。你们的表现让我感动，你们真是一群天真可爱、悟性高的孩子，让我们一起携手走过童年的美好时光，请相互尊重，让我们班变得更加幸福，让我们能记住这个美好的班级，记住！我们班注定不平凡！

我想有生命的事物我们应该尊重，那无生命的事物我们该尊重吗请看这几幅图片你身边有这样的行为吗你想对这些人说什么是呀，有生命的事物我们要尊重，无生命的事物我们同样要尊重。

（八）总结：让我们一起重温课文的开头，一只欲逃的飞蛾，一粒貌不惊人的种子都蕴藏着生命的奇迹，生命是永恒的，生命是短暂的。让我们学会用尊重点亮生命，学会尊重周围的一切。

刚才我看到很多同学眼里噙着泪花，如果我现在是一名记者，我想现场采访一下，这节课最让你感动的是哪一个画面在今后的生活中，你该如何尊重你的同学老师

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