毕业赠言教学反思三篇
“毕业赠言”则是在毕业前期师生朋之间互赠留言的一种方式，为他们提供了一次机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都会写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆。以下是小编为大家收集的毕业赠言教学反思三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 毕业赠言教学反思
毕业赠言教学设计
教材简介
指导学生写毕业赠言是六年级下册教材中第六组“难忘小学生活”语文综合性学习第二个板块“依依惜别”中的一项活动内容。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和 “依依惜别”两大板块。我认为这两个板块存在着必然的联系。“成长足迹”板块重在引导学生回忆小学生活的点滴，寻找自己、寻找班级成长的足迹，是让充分回忆、梳理自己及集体的成长点滴，给学生打下情感的基础。“依依惜别”板块则是在前期充分激发学生情感的基础上，引导学生借用不同的方式把积蕴在学生心底的情感表达出来。表达自己对母校、对老师和同学的依依惜别之情。
本次综合性学习在情感方面更具有现实意义。六年中，学校的一草一木、一桌一椅令人难忘：六年中，令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情令人难忘；这六年，和自己朝夕相处的同学、老师更值得难忘。短短的六年，喜也好，泣也好，成功也好，失落也罢，都是一种真真实实的记忆，是一种成长道路上的财富。这些事情都是真真切切地发生过的，现在的毕业同样是实实在在地摆在学生的面前。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。因此，本次综合性学习是一种真实情感的流露与表达。
除了要求对学生的情感做好铺垫外，还应该有效落实语文的工具性和人文性的统一。透过一则毕业赠言，我们不仅看到学生的情感，还应该感受到学生良好的语文素养。而一定表达方法的运用，又成为了帮助学生充分表达感情的前提条件。
设计理念
作文是“情动而辞发”的过程，新课程标准理念尤为提倡学生的习作要“淡化文体”，写出自己的“真情实感”；同时，新课程标准还指出要“培养学生收集、处理资料信息的能力”，以促使学生语文综合素养的提高。
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。让真情在毕业赠言中流淌，让个性在赠言中闪光。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的保存性、纪念性、鞭策性，因此应尽量写得精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，指导学生写作时，应将此作为重点。本课正是立足在这样的理念与学生生活实际上设计的。
第2篇: 毕业赠言教学反思
毕业赠言教案教学设计
过了六月，又是一年毕业季，毕业了，校园里都充满了离别的意味，对老师对同学，你都有什么毕业赠言||呢?马上就要学习《毕业赠言》这篇课文了，为||方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了毕业赠言教案教学设||计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令||人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!
毕业赠言教案教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
教学目标：
1、能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成||美好的语言送给他(她)。
3、能运用计算机设计赠言，并熟练地发送给同学。
4、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点：
重点||：能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言||送
同学，表达自己的情感。
难点：能熟练地运用计算机进行操作，并能准确发送给同学。
教学准备：电脑课件，学生电脑联网
教学过程：
一、引出课题，理解课题
1、引：毕业的钟声即将敲响，我们就要离开学习||六年的小学校园，面对朝夕相处的同学、老师，你想||对他们说些什么呢?今天我们就有这样的一个机会||，向他们说说自己的心理话。我们一起来学写毕业赠言。(出示课||题)
2、问：什么赠言?
解释：分别时说的勉励的话。
二、了解写赠言的格式和内容要求。
1、出示一则写得较好的毕业赠言，找找勉励的话
2、有感情地朗读赠言，读出勉励的语气。
3、学生细读这则赠言，自己归纳写赠言的要求，并交流。
(出示要求)：
(1)、要有勉励的语言
(2)、要针对同学的特点。
(3)、语言生动、简练、有个性。
4、读要求，记住。
5、辨析
示四则赠言，思考并讨论这几则赠言的优缺点。巩固学习成果。
6、了解写赠言的格式
包括：称呼、正文、署名。
三、学生仿写赠言，交流
交流方向：1、是不是符合赠言的要求来写的。
2、有没有错别字和病句。
拓宽：1、写赠言除了勉励的话外，还可以抒发同学之间的友情，说些鼓励的||话等等。
2、语言可以活泼些，如：称呼可用昵称等。
四、学生修改自己的赠言，并通过网络当场发送给所赠的同学。
五、收到赠言的同学说说自己的感||想，并对赠送同学表示感谢，同学之间互传友谊。
六、总结
今天通过学习，知道如何写赠言，还通过网络发送||赠言，增进同学之间的感情。今天只是一个开始，同学们还可以给老师写赠言，可以把赠||言编写成赠言集。学无止境，希望同学们今后不断学习，都学有所成。
第3篇: 毕业赠言教学反思
一、教学目标
1.知识与技能目标
1正确、流利、有感情地朗读课文 ○
2理解文章内容，谈谈自己受到的启发 ○
3学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法 ○
2.情感目标
教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终身学习观
二、教学重难点
重点：学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法
难点：感悟“不要抛弃学问”的重要性
三、教具学具
多媒体课件及其他相关材料
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、导入新课
1.激发兴趣，导入课题
1出示课件《送元二使安西》○，师引导学生带着感情朗诵，其他同学说一说，从同学的吟诵中你体会到了什么？
师：是啊，天下没有不散的宴席，离别之际，我们往往会满怀深情、发自肺腑的表达对亲人、朋友、同学的殷切希望和无限嘱托，我们送给对方的这些话就是赠言。
2出示教师的毕业纪念册，谈话导入。 ○
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学们送给我的毕业赠言，包含了他们对老师的美好祝福。有的祝福老师前程似锦，有的祝老师工作顺利，还有的祝老师笑口常开。今天，让我一起学习胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上给同学们《毕业赠言》。相信，大家读后一定会有深刻的启示。
2.板书课题
3.走进作者
谈谈你对胡适先生有哪些了解？
师补充：
胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学 美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国， 任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多 研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920年离开《新青年》，后创办《努力周 报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周 刊。1932年 与蒋廷、丁文江创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。
胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲 学史大纲》（上） 、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设 、小心的求证”的治学方法。晚年潜 心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。
（二）初读感知
1、出示自读提示：请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用圈、点、批、画等批注方式在课本中找出值得积累的字词、句子。找出文章的主题是什么？
2.生自学、教师巡视，关注学困生。
3.检查自学情况——我会读
学习生字词
淘汰撙衣节食
一去不复返年富力强
4.交流，这篇赠言的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”
5.自主设疑：
围绕着主题，你产生哪些疑问？
1为什么不要抛弃学问？ 预设：○
2怎样做到不抛弃学问？ ○
6.出示自探提示：
请同学们带着问题默读课文，用圈、点、批、画等方式在课本的相应位置标出相关的语句。并把自己的体会批注在旁边，将不能解决的问题标出来，放到小组合谈环节。
生自学、教师巡视，关注学困生。
二、解疑合探
1.小组合探
将你的学习成果放在小组内共享，将自己自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。
2.师生交流
1.交流不能抛弃学问的原因
生答，师出示课件：
少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，
就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。
引导学生反复读，读出重点词语的语气，读出句子含义。说一说你从中明白了什么？你此时不禁想起那句古诗？（少壮不努力，老大徒伤悲。少年易学老难成，一寸光阴不能轻）
2.那么，怎样做学问呢？
1创造条件做学问。 ○
阅读“凡是??凡是??”思考你读出了什么？结合实际谈谈你将怎样创造条件做学问？
2抓紧时间坚持做学问。 ○
为了说明时间的重要性，作者举了什么例子？你还知道有哪些这样的例子。 师小结：胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲，告诉我们虽然离开了母校，但仍要坚持学习，不要抛弃学问，趁着年富力强，抓紧一切时间，努力做学问吧。
三、质疑再探
课文学到这里，你还有哪些疑问么？大胆提出来，我们共同探讨。
预设： 理解易卜生的话？
这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才，就必须不抛弃学问，不然 就是毁了自己。
四、运用拓展
1.盘点收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？说出来与大家共享。
2.补充题：六年级的小学生活转瞬即逝，回顾这些难忘的时光，千言万语涌上心头。毕业之际，请你将自己对你的同学或者老师的美好祝福送给他。
3.教师寄语：
不要忘了，读书致远。尽管你们已经读过很多书，读书却是一辈子的事，阅读会给你智慧与精神，给你到远方的方向与方法；请记住宁静致远，浮躁不会把你带至远方，不要为眼前的名和利而耗尽你终生的利益；要知道“知止”可以致远，尤其走得很快的时候，稍微歇一歇，想一想，你会走得更远；你们要善于与他人协力，携手共进而更容易致远，神九的三位宇航员若不齐心协力，何以到达远方的天宫。