德育培训心得|学校德育培训学习制度
“学高为师，德高为范。”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化并受益终生。为此，特制定德育学习培训制度：
1、学校根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、教研组长、学校团、队辅导员等德育工作者专题培训。
2、教师应牢固树立终身学习的思想，在学习中转变观念，在学习中提高教育教学研究能力，培养勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每学年应撰写1至2篇教研文章公开发表。
3、师德教育学习的主要内容：胡锦涛总书记关于加强未成年人思想道德教育的讲话，中央两办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等，并做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。
4、强化师德教育和学习培训制度。重点加强教师的家庭美德、职业道德、社会公德教育，法制教育，心理健康教育，学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。每月举行一次师德集中教育学习，通过借阅书籍、报刊，也可以网上学习。
5、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备的教师帮带。
新教师除了自觉进行班主任工作理论学习之外，也要在德育处和教研组长的指导下，与有带班丰富经验的教师结成对子，争取早日胜任班主任工作。
6、建立培养档案，由培养教师对被培养对象的成长过程进行记录。在帮教结束时由培训教师对培养对象的教学能力、班主任工作等进行总结性评价；新教师也应对每个学期的指导写出心得体会。