[中考议论文阅读指导]中考议论文阅读复习指导(2)
中考议论文阅读复习指导(2)文章来自：爱师网中考议论文阅读复习指导考点指南：《课程标准》对7～9年级阅读议论文的要求是“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。议论文的阅读材料一般选自课外，其内容具有一定的人文性，侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。主要考点有：1.整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。2.能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据。3.能正确辨别各种论证方法，分析其作用。4.能结合具体语境，阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句（段）的作用。5.理清论证思路，概括论证过程。6.能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。解题思路：1.如何找论点？（1）根据论点出现的位置找论点。论点一般出现在：标题、开头、结尾（特别是第一段的开头和结尾）、中间。（2）通过分析论题找论点。论题是作者所议论的问题，是论点针对的对象，认真阅读文章弄清论题，再顺藤摸瓜，找到作者对所论述问题持什么见解和主张，就找到了论点。2006年北京市(课标A卷)《小议“慎独”》“选文的中心论点是”（恪守“慎独”是十分必要的。〕（3）由语言的表述形式判断论点。论点是作者对论述问题的见解和主张，它应是一个肯定或否定的的判断句，形式上是一个完整的句子。（如：读书人是幸福人），有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：善于舍弃）。它不应是一个词、短语或疑问句（如：单纯；敬业与乐业；说谦虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？）（4）根据论据判断论点。由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系，因此我们可以根据论据来判断论点。首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务，那么这个观点就是论点，如《谈骨气》中作者选用了三个典型事例，虽然三个人物时代不同，身份不同，生活状况不同，但有一点是共同的：都是中国人并且都是有骨气的。那么本文的论点就是：我们中国人是有骨气的。（5）依据语言标志来判断论点。论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，它前面自然会出现一些提示性词语，如：“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”等等。依据这些词语的提示我们就不难判断出论点。2.如何分析论据？（1）区分事实论据和道理论据。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（2）概括事实论据。在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。2006年江苏徐州卷《宽容是一种爱》“请你用一句话概括文中第四段所举的事例。”（作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。）（3）分析论据的作用。分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。2006年江苏省淮安市《科学是美丽的》“结合上下文，理解文章引用‘碳是女孩之最爱’这首诗的作用。”（这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。）（4）补写论据。这是近年来常见的题型，补写的论据必须符合题干的要求，所选论据应具有典型性——事实论据应具有广泛性和代表性，道理论据应具有针对性和权威性，而且能有力地论证论点，语言表达要简明通顺。答好这类题，需要平时留心生活，多读书、多积累。2006年长春市卷《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。”（示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。）文章来自：爱师网中考议论文阅读复习指导考点指南：《课程标准》对7～9年级阅读议论文的要求是“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。议论文的阅读材料一般选自课外，其内容具有一定的人文性，侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。主要考点有：1.整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。2.能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据。3.能正确辨别各种论证方法，分析其作用。4.能结合具体语境，阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句（段）的作用。5.理清论证思路，概括论证过程。6.能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。解题思路：1.如何找论点？（1）根据论点出现的位置找论点。论点一般出现在：标题、开头、结尾（特别是第一段的开头和结尾）、中间。（2）通过分析论题找论点。论题是作者所议论的问题，是论点针对的对象，认真阅读文章弄清论题，再顺藤摸瓜，找到作者对所论述问题持什么见解和主张，就找到了论点。2006年北京市(课标A卷)《小议“慎独”》“选文的中心论点是”（恪守“慎独”是十分必要的。〕（3）由语言的表述形式判断论点。论点是作者对论述问题的见解和主张，它应是一个肯定或否定的的判断句，形式上是一个完整的句子。（如：读书人是幸福人），有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：善于舍弃）。它不应是一个词、短语或疑问句（如：单纯；敬业与乐业；说谦虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？）（4）根据论据判断论点。由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系，因此我们可以根据论据来判断论点。首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务，那么这个观点就是论点，如《谈骨气》中作者选用了三个典型事例，虽然三个人物时代不同，身份不同，生活状况不同，但有一点是共同的：都是中国人并且都是有骨气的。那么本文的论点就是：我们中国人是有骨气的。（5）依据语言标志来判断论点。论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，它前面自然会出现一些提示性词语，如：“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”等等。依据这些词语的提示我们就不难判断出论点。2.如何分析论据？（1）区分事实论据和道理论据。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（2）概括事实论据。在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。2006年江苏徐州卷《宽容是一种爱》“请你用一句话概括文中第四段所举的事例。”（作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。）（3）分析论据的作用。分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。2006年江苏省淮安市《科学是美丽的》“结合上下文，理解文章引用‘碳是女孩之最爱’这首诗的作用。”（这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。）（4）补写论据。这是近年来常见的题型，补写的论据必须符合题干的要求，所选论据应具有典型性——事实论据应具有广泛性和代表性，道理论据应具有针对性和权威性，而且能有力地论证论点，语言表达要简明通顺。答好这类题，需要平时留心生活，多读书、多积累。2006年长春市卷《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。”（示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。）,文章来自：爱师网中考议论文阅读复习指导考点指南：《课程标准》对7～9年级阅读议论文的要求是“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。议论文的阅读材料一般选自课外，其内容具有一定的人文性，侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。主要考点有：1.整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。2.能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据。3.能正确辨别各种论证方法，分析其作用。4.能结合具体语境，阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句（段）的作用。5.理清论证思路，概括论证过程。6.能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。解题思路：1.如何找论点？（1）根据论点出现的位置找论点。论点一般出现在：标题、开头、结尾（特别是第一段的开头和结尾）、中间。（2）通过分析论题找论点。论题是作者所议论的问题，是论点针对的对象，认真阅读文章弄清论题，再顺藤摸瓜，找到作者对所论述问题持什么见解和主张，就找到了论点。2006年北京市(课标A卷)《小议“慎独”》“选文的中心论点是”（恪守“慎独”是十分必要的。〕（3）由语言的表述形式判断论点。论点是作者对论述问题的见解和主张，它应是一个肯定或否定的的判断句，形式上是一个完整的句子。（如：读书人是幸福人），有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：善于舍弃）。它不应是一个词、短语或疑问句（如：单纯；敬业与乐业；说谦虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？）（4）根据论据判断论点。由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系，因此我们可以根据论据来判断论点。首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务，那么这个观点就是论点，如《谈骨气》中作者选用了三个典型事例，虽然三个人物时代不同，身份不同，生活状况不同，但有一点是共同的：都是中国人并且都是有骨气的。那么本文的论点就是：我们中国人是有骨气的。（5）依据语言标志来判断论点。论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，它前面自然会出现一些提示性词语，如：“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”等等。依据这些词语的提示我们就不难判断出论点。2.如何分析论据？（1）区分事实论据和道理论据。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（2）概括事实论据。在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。2006年江苏徐州卷《宽容是一种爱》“请你用一句话概括文中第四段所举的事例。”（作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。）（3）分析论据的作用。分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。2006年江苏省淮安市《科学是美丽的》“结合上下文，理解文章引用‘碳是女孩之最爱’这首诗的作用。”（这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。）（4）补写论据。这是近年来常见的题型，补写的论据必须符合题干的要求，所选论据应具有典型性——事实论据应具有广泛性和代表性，道理论据应具有针对性和权威性，而且能有力地论证论点，语言表达要简明通顺。答好这类题，需要平时留心生活，多读书、多积累。2006年长春市卷《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。”（示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。）文章来自：爱师网3.如何辨析论证方法？找论证方法，可从最常见的方法入手，按事实论证――道理论证――比喻论证――对比论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。分析论证方法的作用时先调动自己的知识储备，清楚每一类论证方法的作用，然后将本文的相关内容与论点带入其中即可。（1）、事实论证（例证法）：即列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。事实胜于雄辩，列举确凿的事实来证明论点会增强文章的说服力。2006年安徽省卷《习惯成自然》“第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?”（①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。）（2）、道理论证（引证法）：根据公认的科学原理、经典的科学论断和名人名言来论证论点的方法。它更具权威性，体现着理论的力量和文章的思想深度，使文章有很强的论证力量。2006年湖北襄樊卷《善读可医愚》“作者将“善读”和“医愚”结合起来论述，但从论述的重点来看，作者主要论述的是（善读），主要采用的论证方法是（道理论证）。”（3）、比喻论证：用人们比较熟悉的事物作比喻证明论点的方法。以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。2006年辽宁卷《坚持“一件事原则”》“选文第5段中画线部分（把你需要做的事想像成是一大排抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。）运用了哪种论证方法？有什么作用”（比喻论证。作用：生动、形象地论述了能够专心致志地做好一件事的方法，使论述的道理更加浅显易懂。）（4）对比论证：将一个事物正反两面或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。从正反两方面进行论述，使文章褒贬分明，更加鲜明地表明了作者的观点。2006年湛江市卷“文章第⑥段引用和砷的事例在内容和表达效果上有何作用?”(内容上，从反面证明了不懂得拒绝不良诱惑的后果；运用正反对照的论证方法，逻辑更严密，文章更具说服力。)4.如何阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句（段）的作用？分析时要从它所处的具体语境中寻找依据句、支撑句，这些句子的前后往往存在着一些具有诠释、提示、破解作用的词语或句子，我们可以借助它来进行阐发，有时要把握文章主旨，理解作者为文的目的，品味其用意。2006年南通市（海门卷）“仔细阅读第③段，简述‘灵魂猥琐，人格缩水’的含义。”（人失去了最初的纯真和善良）5、分析作者的论证思路？议论文是按照“提出问题（引出文章要论述的观点）、分析问题（运用证据证明论点）、解决问题（在分析问题的基础上得出结论）”的逻辑顺序来写的，如果试题只是针对文中的一个段落或几个段落，它往往也体现着这样的特点。分析作者的论证思路，我们应先看作者提出了什么“问题”，再看是分几步来“分析问题”的，还要弄清其内存联系，最后看作者是怎样作出结论的。语言表述一般格式：先通过……引出论点或分论点，再用……的例子或名言加以论证，最后得出……的结论。中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题。2006年北京市（课标B卷）“简要分析⑤一⑦段的论证过程。”（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。）有时这类考题是以顺序调整的方式出现的。2006年北京市(课标A卷)《小议“慎独”》“选文③④⑤段的顺序能否调换，请说明理由。”（不能调换。第③段论述“慎独”对完善自我的重要性，第④段推及他人，论述“慎独”对辨别人品高下的重要性，第⑤段上升到社会，论述“慎独”对净化社会的重耍性。这三段层层递进，步步深人地沦证了“惧独’的重要意义。）6、如何把握作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。首先要读懂文章，准确理解作者的观点。对于作者采用的论据要认真体会，通过其感情倾向性，进而把握其态度。启示或联系实际要紧紧扣住作者的中心论点来展开，内容要合乎逻辑、合乎情理，符合生活的实际。不能天马行空，不着边际。2006年辽宁卷《坚持“一件事原则”》“你同意作者的观点吗？请结合实际谈谈你的理由。（可发表不同的见解）（示例一：同意作者的观点。因为一个人的经历是有限的，我们要把有限的精力放在最重要的事情上，才能有所收获。尤其在当今社会激烈的竞争中，我们只有集中精力，专心致志，逐个攻破，才会取得成就。示例二：不同意作者的观点。无论做什么事，在确定主攻方向的同时，还可以兼顾其他，因为事物之间是相互联系、相互促进的。在今天激烈的竞争中，我们只有同时做好几件事，才能增加选择的空间。［考点示例与解析］：《心系一处》阅读答案及解题指导详细参考：本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuojihua/104133.html