《荆轲刺秦王》文言知识整理积累(4)文章来自：爱师网《荆轲刺秦王》一、通假字1．秦王必说见臣（通“悦”，高兴yuè）2．使工以药淬火（通“焠”，淬火，烧刃使红，渍于水中cuì）3．日以尽矣（通“已”，阅读答案

《荆轲刺秦王》课堂练习及答案(3)文章来自：爱师网一、基础题1．下列词或短语中加点字的读音全都正确的一项是()A．忤视(wǔ)夏无且(qiě)变徵之声(zhǐ)振慑(shè)B．收盛(chéng)更虑阅读答案

《荆轲刺秦王》复习教案(6)文章来自：爱师网《荆轲刺秦王》复习教案【教学目标】一、知识与能力1、积累文中的文言词句并进行归类整理。2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。二、过程和方法1、课前认真预习，反复阅读答案

《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表一、通假字：秦王必说见臣：说通“悦”，高兴。今日往而不反者：反，通“返”，回来。燕王诚振怖大王之：振，通“震”，震慑。愿大王少假借之：稍微。阅读答案

《荆轲刺秦王》文言知识点梳理《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表一、通假字：秦王必说见臣：说通“悦”，高兴。今日往而不反者：反，通“返”，回来。燕王诚振怖大王之：振，通“震”，震慑。愿大王少假借之：稍微。少阅读答案

《荆轲刺秦王》导学案及答案(6)文章来自：爱师网《荆轲刺秦王》导学案教学目标1、复习文学常识《战国策》2、掌握文言常用实词:“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵”等3、学习课文通过人物阅读答案

《荆轲刺秦王》节选阅读及答案(一)《荆轲刺秦王》（10分）遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以逆军吏，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡阅读答案

“《荆轲刺秦王》节选荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期”阅读答案及考点分析《荆轲刺秦王》节选荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，写作素材

[古诗文阅读]《荆轲刺秦王》阅读练习及答案荆轲刺秦王（节选） 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，个人写作

易水| 诀别|荆轲刺秦王——易水诀别_高一语文_语文_高中教育_教育专区。山上,...

荆轲刺秦王(易水诀别) 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖, 取...

《荆轲刺秦之易水诀别》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标 (1)赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用; (2)引导学生能当堂背诵并精准默写“易水送别”这一自然段。 2、过程与方法目标: ⑴ 课本剧表演,增强文学人物形象......

“易水诀别”教案教学要点: 1、掌握本节出现的重要文言词语的意义和用法。 2、欣赏本节“易水诀别”精彩描写,并能学以致用。 一、由电影片段导入。 同学们,这是陈凯歌导演的《荆轲刺秦王》电影片段,场面 ......

荆轲刺秦王-荆轲刺秦王第九段《荆轲刺秦王》 教学重点:对人物性格的刻画。 导入:今天,我们继续来学习《荆轲刺秦王...我现在 把它写在黑板上:樊荆会面、易水诀别、 秦廷行刺 师:现在,我们先来看第一个画面: 樊荆会面,也就是樊......

第七段:交代荆轲迟发的原因。 第八段:怒叱太子。 第九段:易水诀别。“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕,是“刺秦”准备中的高潮。 第十~十一段:荆轲为达刺杀目的,贿赂秦王宠臣,表达忠心,从而得以见秦王。 第十二段:荆轲的目的达到......

“风萧萧兮易水寒” ,给人以身临其境的感觉。 3.应该怎样评价荆轲刺秦王的行为? 荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行动,而秦统一六国是 历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所 以只能以悲剧告终。荆轲刺秦王就与历史发展......

这些分歧既表现了荆轲的足智多谋, 果敢勇决,也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。 【2】易水诀别,表现了荆轲视死如归的英雄气概。 音乐描写有什么作用? 表现荆轲的思想感情,渲染悲壮的气氛。 作者是怎样描写易水诀别这一场面的?...

正确认识和评价荆轲刺秦王这一事件 重点难点：重点：1、积累文言实词虚词，掌握被动句、定语后置句等文言特殊句式 2、分析人物形象，从对话、动作、神态的角度入手 难点：1、鉴赏“易水诀别”的场面描写 2、如何看待荆轲刺秦王这一事件 ......

可编辑 班级: 《荆轲刺秦王》复习案 姓名: 编号:___ 【学习目标】 1、结合课下注释,查字典,积累并掌握本文重要文言知识点,背诵“易水诀别”; 2、分析文本,提要钩玄,理解并能概括主要人物荆轲形象。 【学习重难点】 1、掌握重点......

《雨巷》 2.《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲那被传颂千古的悲壮唱词是: , 。 3.《荆轲刺秦王》“易水送别”一段中从“士”的角度侧面展示荆轲出行场面悲 壮和激愤的两处分别是:①士皆垂泪涕泣;② , 。 ;.. ......

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学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法 【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史 【教学方法】朗读法、合作探究法、串讲法 【课文分析】 《荆轲刺秦王》是篇文言课文,记叙的是荆轲刺秦王的历史故事,人物形象刻画非常成 ......

(荆轲是英雄吗?) 专诸刺吴王,身死而功成,荆轲刺秦王,身死而事败然而我们久已忘掉了专诸, 而在赞美着荆轲“其人虽已没,千载有余情”“易水悲歌歇,秦庭侠骨香”这 些无不让千载之下的我们为之动容,可是千年之下,也有一些不......

3 / 83 / 8 荆轲刺秦王 导学案 附答案三、重点阅读易水诀别这个部分,回...

人教新课标版-语文-高一必修一5《荆轲刺秦王》第二课时导学案_高一语文_语文_高中教育_教育专区 高中-语文-资料-打印版 【学习目标】1.继续学习 3——9 段,处理翻译。 2.重点分析“易水诀别”段。 预习案 Ⅰ、预习自测 1. ......

荆轲刺秦王学案《荆轲刺秦王》学案 【学习目标】 1.通过对课文的学习了解《战国策》及故事发生时代背景。 2.掌握文言文有关知识(如:字词、句式、通假字、古今异义等)。 3.熟读并背诵“易水诀别”文段。 4.学习在尖锐矛盾中刻画......

荆轲刺秦王 一 教学目标 1、 积累文中的文言词句并进行归类整理。 2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 3、通过...但千百年来,荆轲那种同情弱小和反抗强暴 的义侠精神是值得我们敬仰与肯定的。 (五)作业:背诵 “易水诀别” 一段......

如“白衣冠”“士皆垂 泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。 其中音乐描写表现荆轲的思想感 情,也是渲染悲壮气氛。 问题探究 应该怎样评价荆轲刺秦王的行为? 应该怎样......

四、【课堂小结】 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述,赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗侵 伐的侠义行为, 表现了作者反抗强暴统治的思想, 这是本文的主旨, 同学们已经领会了。 五、【作业布置】 1、背诵 “易水诀别” 一段. ......

演讲者把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲。以下是小编整理的教师节主题演讲稿个人写作精选四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

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