[田子方教育子击文言文翻译]田子方教育子击 司马光阅读答案

更新时间:2020-12-19    来源:教育合同    手机版     字体:

[田子方教育子击文言文翻译]田子方教育子击 司马光阅读答案

田子方教育子击

宋代司马光

子击①出,遭田子方②于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦③贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而④骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家⑤。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。夫士贫贱,言不用,行不合,则纳履而去耳,安往而不得贫贱哉!”子击乃谢之。

【注】①子击:魏文侯的长子,国君的继承人。 ②田子方:子击的老师。③亦:副词,只是,不过

④而:通“如”,如果。⑤家:大夫的封地称“家”。

8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)

大 夫 而 骄 人 则 失 去 家

9.请写出下列句子中加点词的意思。(4分)

(1)遭田子方于道( ▲ )

(2)谓子方曰 ( ▲ )

(3)则纳履而去耳 ( ▲ )

(4)子击乃谢之 ( ▲ )

10.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。(3分)

失其国者未闻有以国待之者也。

 

▲ ▲ ▲

11.结合文章内容,说说田方子是一个怎样的人?(4分)

▲ ▲ ▲

12.阅读下面一段文字,说说这段文字与上文作者司马光在说话技巧上有共同之处?好处是什么?(4分)

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

(《邹忌风齐王纳谏》)

▲ ▲ ▲

8.大 夫/ 而 骄 人 /则 失 去 家【解析】此题考查对文言文语句的停顿。完成时,在理解语句含义的基础上,把主谓宾分开,同时注意划分两处。

9.(1)遇到(2)对……说(3)离开(4)道歉 【解析】此题考查对文言文字词含义的理解。完成时可联系已学知识。

10.失去他的国家的人,没有听说有人用国君的规格对待他的。 【解析】此题考查对文言文语句含义的理解和把握。完成时,应抓住句中关键词“国”“待”。

11.机智;爱国;善言 【解析】此题考查对人物形象的把握。完成时,要注意题干中的“具体”两字,在文中找出能体现苏琼的事

迹。

12.善用类比,语言委婉含蓄,便于他人接受。 【解析】两文要结合在一起分析。

【附译文】

魏国太子子击出行,在路上遇见老师田子方,下车行礼拜见。田子方(却)不还礼。子击很生气,对田子方说:“是富贵的人能对人自高自大呢,还是贫贱的人能对人自高自大呢?”田子方说:“只能是贫贱的人能对人自高自大,富贵的人怎么敢对人自高自大呢!国君如果对人自高自大,那么就要失去国家,大夫如果对人自高自大就将失去封地。失去他的国家的人,没有听说有人用国君的规格对待他的;失去他的封地的人,也没有听说有人用大夫的规格对待他的。贫贱的游士,言语不听,行为不融洽,就穿上鞋子离去罢了,到哪里去不能(成为)贫贱的人呢!”子击于是向(田子方)道歉。13.记叙的表达方式。作用:记叙了埃博拉病毒的可怕,激发了读者的阅读兴趣;引出本文的说明对象,埃博拉病毒。【解析】此题考查对表达方式的把握,表达方式有记叙、抒情、议论、说明、描写等五类。此题考查说明文开头的作用。开头的作用,要围从结构和内容的角度来回答。

本文来源:http://www.cyloushi.cn/hetongfanwen/168524.html