【<古诗两首>教学设计】《古诗两首》教学反思
《古诗两首》教学反思
本课的两首古诗都是描写秋夜景色的古诗，所以教材才把这两首放在了一起学习。 《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭湖时所作。全诗由面到点，点面结合，从月夜遥望这一角度观察，把洞庭湖的景色尽收眼底，并抓住具有代表性的湖光山色，通过丰富的想象、精妙的比喻，使洞庭的美景跃然纸上。我通过让学生边读边对照课文插图去理解，然后把不理解的提出来，也可以把理解的说一说。这样学生学习的兴趣很浓厚，只是有一句大部分同学不太理解：“潭面无风镜未磨”。我从古时候的镜子说起，他们明白了铜镜，自然而然联想到湖面和铜镜的共同点。在体会诗意上，还不能深入到诗中去。所以在学生基本理解诗句意思的基础上，指导学生反复诵读，进一步理解作者写诗时的思想感情。此外，我运用散文般优美的语言，创设了一种宁静和谐的情境，进一步帮助学生体会是个的意境之美，更好地突破了难点。古诗《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。由于第一次带四年级，总是不放心，怕学生不理解，在古诗的教学中分析过多。看来，教学古诗应让学生自己在诵读中体会，稍加点拨就可以了，一定要让学生走进古诗，走进诗人的内心。也许一个问题，一张图片，学生就能进入古诗的意境。教学古诗，要让学生拥有诗人的情怀才是最关键的。