高考散文阅读思维导图|高考散文阅读：分析评价散文作者的思想观点
高考散文阅读：分析评价散文作者的思想观点考点透视分析评价作者的思想观点主要是指在理解文章的思想内容和作者的观点态度的基础上，分析文章的思想内容是否正确、深刻、全面、客观等，对文章的人文历史价值和社会现实意义作出恰当的评价。该考点主要考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，主要是对作品表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。江苏卷近几年在散文阅读中没有涉及这个考点，从其他省市的命题上来看，该考点主要考查这样两个方面：①对思想内容(主旨)的评价，即对文章记叙描写的事物、阐释论证的观点、介绍说明的道理以及抒发表达的感情有比较全面的概括、认识、分析、判断等，进而对文章的思想作出是非、优劣、高下的评价；②对作者观点态度的评价，即通过对文章的分析，把握一句、一段中的重要话语或全文的观点态度。典题例析例：(2013·浙江卷第13题，文本《牛铃叮当》见第155页)作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？〖思维导引〗首先要明确牛犊引发了怎样的纠纷，为什么会引发纠纷。作品叙述了从当初“牛犊跟谁家的大牛走”决定归属到最后要靠“到省城进行‘亲子鉴定’”来确定牛犊的归属的变化，这变化都是因为利益的驱动。在利益面前，流传久远的古老的乡村传统受到了挑战，这既反映了社会现实，也蕴含着作者的价值判断。其次要明确“黑色幽默”指的是什么。“黑色幽默”是一种艺术表现形式，它以一种无可奈何、玩世不恭的嘲讽态度来影射社会现实，显得荒诞不经、滑稽可笑。文中因牛犊归属问题而引发的纠纷符合黑色幽默的特征。参考答案：①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。解题指津“评价”最大的特点是得出的结论不是文章本来的，而是在对文章的整体理解与赏析的基础上进行的主观的理解。因此在评价作者的思想观点态度时要注意以下几点：1．整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础，抓住文章的主旨是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。2．筛选文中的关键信息。无论写人记事，还是发表看法，关键性的语句最能显示文章的思想内涵或作者的观点，它可以帮助我们对作者的思想观点进行评价。3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析方法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素，要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。答题时可以按照这样几步作答：第一步，整体感知文本。回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出符合题干要求的答案。本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/144907.html