高考散文阅读思维导图_高考散文阅读:对散文文本中某个问题提出自己的看法

更新时间:2020-05-29    来源:自我总结    手机版     字体:

高考散文阅读思维导图_高考散文阅读:对散文文本中某个问题提出自己的看法

高考散文阅读:对散文文本中某个问题提出自己的看法

考点透视

本考点主要考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解。主要要求立足自我,感悟和体验文本,调动自己的生活经验和知识积累,在积极主动的思维和情感活动中,独立思考,多角度发掘作品的内蕴,表达自己独特的感受和体验。该考点是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试,相对来说难度较大,是考生面对的新挑战。从江苏卷的命题来看,还没有涉及这个方面的考查,但是要适当关注。

典题例析

例:(2013·四川卷第18题,文本《负重的河流》见第161页)塔里木河带给我们很多启示。请结合文章,就河流与文化的关系谈谈你的思考。

〖思维导引〗这是一个开放性的题目,此题可从河流(水)的象征意义和文化内涵(意义)的角度切入,题目要求从“河流与文化的关系”的角度探究,这就告诉我们可以从辩证的角度分析,比如河流孕育文化,河流孕育、滋润生命等;另外题目要求进行“思考”,思考应当是阅读本文后的一种感悟,应紧扣文本和自身感受进行,可从当前的热点——环保、文明传承等角度切入,切口要小,剖析要深。参考答案:河流是人类文化的源头。塔里木河曾赋予罗布泊人浪漫的生活气息,长江、黄河乃至家乡的每一条河,都滋养了中华民族源远流长的文化。如今地球上的许多河流正像塔里木河一样在萎缩,人类社会的发展不应以破坏自然为代价,否则将会给人类及其文化带来不可估量的损失。∥河流具有超越自然生命的文化魅力。塔里木河的率直坦荡,既是自然属性的体现,也是文化人格的写照。在漫长的历史中,自然的河流也许会因为种种原因萎缩乃至消失,但我们依然可以从现存的文化中感知河流的形态与历史,感悟河流的文化意义。

解题指津

对散文中的某个问题提出自己的看法,需要考生在阅读作品时充分调动自己的生活经历和知识积累,在主动的思维和情感活动中有所发现,有所创新,从而多角度地挖掘作品的内蕴,获得独特的感受和体验。

在答题时必须明确:①试卷中提出的问题多是开放性的,即答题指向不是单一的,而是多向的,不是单层次的,而是多层次的;②试题的答案不是唯一的,目的在于考查考生能否发现作品的丰富内涵和深层意义,是否对作品有独到的感受和创造性的解读,是否具有批判和质疑的能力等;③试题具有开放性并不意味着在答题时可以漫无边际乱说一气,还是要立足文本。

因此,我们在答题时,应该先从文章中找出作者对这个问题持有什么样的看法和主张,然后来思考自己对这个问题有着怎样的看法,将作者的看法和主张与自己的看法相结合,就可以了。

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