教学改革的设想与措施_“三人行”教学改革设想

更新时间：2020-04-22 来源：教学工作总结手机版 字体：大中小

高2015级2班语文科

“三人行”教学改革设想

“三人行，必有我师焉”，学生自主学习，相互学习存在较大空间。借鉴山东省课堂改革经验，拟在我班语文教学中做一些教改尝试，具体设想如下。

一、教改目的：激发潜能，共享智慧，合作学习，提升成绩。

二、具体步骤：

1、建立“三人行”学习小组

①组合原则：自愿组合，好中差搭配，一个师傅，两个徒弟。（师傅成绩居前20名，大徒弟成绩居前36名，二徒弟成绩居36名之后）

②位置安排：三人一横排，与其他小组间隔，师傅居中，徒弟居两侧。

③必备工具书：现代汉语词典、唐宋诗词鉴赏辞典、古文翻译书。

2、师徒约定

①师傅有检查和督促徒弟认真听讲，认真做笔记，认真完成作业的权利，有给徒弟解答疑问，帮助徒弟提高学习成绩的责任。

②徒弟在学习上必须服从师傅的安排，乐意接受师傅的帮助。

③师徒之间应互相帮助，互相督促，合作学习，共同提高。

3、培训师傅

①师傅应打消带徒弟会影响自身学习的顾虑，诗高弟子强，为了给徒弟一杯水，自己必须要有一桶水，要带好徒弟，必须提高自己的学识素养。

②师傅应严格要求徒弟，不徇私情，及时督促徒弟完成学习任务；师傅也应尊重徒弟，不摆架子，说话少用命令语气，学会情感管理。

③师徒之间可以就存在的问题约法三章。

4、实施教学改革

①总体思路：自主学习、合作学习、传统教学相结合。

②阅读教学课前预习由师徒合作完成。解决字音、字形、词语解释。在通读课文之后，师徒之间提几个的问题，同组思考，得出并完善结论，老师在课堂上抽几个组交流分享。

③诗歌鉴赏由学习小组先行从意象意境、思想内容、艺术手法、炼字等方面鉴赏，老师补充小结。

④古文通译由师傅给徒弟讲，师傅也可以安排组内每人讲一些内容，并整理，书面交老师检查。

⑤写作教学，在教师重点讲授和布置写作任务之后，安排学习小组交流自己的写作设想。

⑥课堂上需要研讨、探究的问题靠“三人行”学习小组集体力量解决，推举代表发言。

⑦背诵和默写，由师傅检查徒弟，老师检查师傅。

⑧部分作业可以安排师傅给徒弟批改，老师批改师傅的作业。

5、激励机制

①在月考成绩真实的前提下，调座位可以按小组成绩名次选择。

②评选优秀师徒、优秀学习小组，予以鼓励。

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