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[我想有个家 潘美辰]我想有个家主题班会

更新时间：2020-03-22    来源：教师工作总结    手机版     字体：大中小

[我想有个家 潘美辰]我想有个家主题班会

我想有个家主题班会

我想有个家

——给所有缺乏家庭温暖的孩子的祝福……

松泉中学主题班会设计刘素华

一、教师开场白

衷心感谢各位领导和老师前来指导本次主题班会！请大家以热烈的掌声表示欢迎！！

俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾经深刻地指出：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。环顾时下，我们的青年学生，在相同的社会环境和相似的学校环境下，为什么会有幸福和不幸的差别呢答案不可避免地涉及一个古老而现实的话题——家庭教育。今天我们这节班会课《我想有个家》就是想从一定程度上反映出这一问题，虽然是管中窥豹，但也可见一斑吧！

下面有请我们的学生主持人上台主持！

二、主持人开场白

（男）有一份关于中、美、日3国的调查资料，内容是比较父母在孩子心目中的位置。调查结果显示，美、日两国中学生在所佩服的人物中，前3位必有一位是父亲或母亲，而中国上千名学生在回答自己“所推崇的榜样”问题时，大多数中学生把父母排除在前6名之外。中、美、日3国调查得出的结论是：中国的家庭教育并不成功。

（女）我国河南开封市教科所在中小学进行了一次“我心目中的爸爸妈妈”问卷调查，据专题调查显示，对父母有意见的竟高达86.8。

虽然这些数字的可信度和现象的普遍性还有待于进一步考究，但它至少告诉了我们有些家庭教育是不合理的，是值得我们深思的，是该引起社会和人们的普遍关注了。

三、观看影片《棍棒下的呐喊》选段

1、同学们说说观后感

2、主持人总结：

（男）这属于暴力型的家庭教育方式，实际上好孩子不是打出来的而是教育出来的。父母教育孩子应该动之以情，晓之以理，而不能简单粗暴。

（女）孩子也有自己的人格和尊严，父母不要任意把棍棒打向自己的孩子，这在伤害了他们身体的同时也伤害了他们的心灵。

过渡：这只是一种类型的家庭教育，据开封市教科所“现代社会的家庭研究”课题组调查家庭教育大体上有以下几种类型：

四、课件展示家庭教育的类型

1、科学指导型（30）注重孩子全面发展，让孩子生动活泼主动地学习。

2、过分保护型（35）父母对孩子的一切都包办代替。例如：帮孩子剥鸡蛋，洗袜子

3、过分干涉型（25）：为孩子定调调、画框框，使孩子的言行符合父母的意愿。

4、严厉惩罚性（7）：信奉“不打不成器，棍棒底下出良才”的信条，对孩子的教育严厉有加。

5、放任自流型（3）：认为“苗小不用管，长大自然直”。一切顺其自然，对子女放任自流。

过渡：现在大家已经了解了基本的家庭类型，下面我们来欣赏一个我们初一（9）班同学自编自导自演的小品《妈妈再爱我一次》，这反映出了另一类家庭教育问题。

五、观看我们班同学自编自导自演的小品《妈妈再爱我一次》

这个故事真的是催人泪下，发人深省啊！

1、你喜欢这样的家庭这样的妈妈吗为什么

她重男轻女，对儿子溺爱，对女儿残忍刻薄，是个不称职的妈妈！

她教育孩子的方式简单粗暴，不利于孩子的身心健康。

2、乐乐的弟弟将来会成为一个有出息的人吗

妈妈对他的爱是一种溺爱，从小就惯坏了他，“衣来伸手，饭来张口”

他长大后就不能自强自立，而要永远依赖着父母。

主持人总结：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男！

3、同学们可以想象一下乐乐最后的命运吗我们比一比谁的想象力更丰富更合理！

乐乐变成了一个坏孩子——没人疼爱没人管教，俗话说“学好三年，学坏三天”

乐乐重新拥有一个温暖的家——妈妈法制观念增强了，知道法律里面有一条是父母不得歧视女性未成年人。而且乐乐本来就是一个很优秀的女孩子，她一定会自强不息，向妈妈证明“谁说女子不如男”！

乐乐上学了——根据《未成年人保护法》第二章第九条：

父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

六、孩子们心中的家

（男）电视剧《宰相刘罗锅》主题歌里有句歌词：“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓”。对于家庭教育，我们也可以这样说：“家家户户有杆秤，那秤砣是孩子的心”。下面我们就请同学们用心去衡量一下自己父母的家庭教育。

（女）同学们，你快乐吗你幸福吗你有一个温暖的家，有一个爱你的妈妈吗如果你是快乐的，那请用简单的几句话说说你心目中的家。如果你过得不是很好，请以“我想有个家”为开头说几句话，说出你心中对家的期盼和等待，说出你心中对家的向往和追求……

七、主持人深情的诉说自己的经历（主持人总结）

家是孩子们心中永恒的歌，我们对家到底有多少的热情和多深的依恋呢下面请大家用心聆听一个孩子的诉说吧！

八、音乐结束

主持人总结：我想有个家，我们为所有缺乏家庭温暖的孩子送上深深的祝福，但愿越来越少的孩子会从内心深处发出这样的呐喊。可是问题总是不能回避的，我们这节班会课只是一个初步的探讨罢了，实际上不完美的家庭还很多，单亲家庭、离异家庭、托管家庭、封建迷信家庭……不幸的孩子还很多，可这又不是一所学校、一个家庭所能解决的问题，谁来救救这些孩子呢

九、教师总结

我们赞美孩子，因为他们是祖国的花朵，人类的希望；我们祝福青少年，因为他们是祖国的明天，社会的栋梁。可是就如同嫩弱的幼苗，鲜艳的花朵也可能由于风雨摧残、管理不当而受伤害凋零甚至于夭折一样。有少数家长很不注意对子女的教育方式和方法：或放任自流，不闻不问；或急于求成，揠苗助长；或溺爱无度，宠坏孩子；或粗暴简单，肆意打骂；所有这一切无不给孩子的生理、心理、行为和性格等造成难以估量的伤害，而且在他们的成长之路上投下一道道阴影……

家庭教育是一门培养人的科学，在科学面前我们来不得半点虚假。对于缺乏家庭温暖的孩子，除了送去深深的祝福，我们的社会、学校尤其是家庭还需要思索些什么呢“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

这些不幸的孩子又该思索些什么呢孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”所谓“自古雄才多磨难”，如果我们能首先从心理上正视现实，直面人生，苦难将会成为我们一生的财富。我们不能选择环境，但可以改变环境。通过自立自强，自尊自爱，找到一个就算不太完美但能让自己健康快乐成长的家。

我的讲话完毕！主题班会到此结束！谢谢大家！下课！

本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/140274.html

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