[较之小说阅读]记叙文阅读(散文、小说)之考场指导2

更新时间:2019-06-17    来源:工作总结写作指导    手机版     字体:

[较之小说阅读]记叙文阅读(散文、小说)之考场指导(2)

记叙文阅读(散文、小说)之考场指导(2)文章来自:爱师网

记叙文阅读(散文、小说)之考场指导

1、用简介语言概括文章的主要内容(故事情节)或行文思路?

模式:本文记叙了………………………………………的故事。

题目给的:---------------------——-------------------——---------------------——-------------------

行文思路:本文先写……………………………,然后写…………………………,最后写………………………………。(将文章划分段落层次,再归纳段意即可)

2、文中主人公的情感发生了怎样的变化?

指导:关注段落中带感情色彩的词语以及其变化情况。

3、XX事物具有什么特征?(抓外部特征加上内在神韵)XX人是怎样的人?(注意从不同的方面来概括人物形象和精神品质,必要时可以分开来说)

4、品味加点词语的表达效果?

A、用词角度:xx一词,写出了………………特征或内容,表达了作者………………的思想感情。

B、修辞角度:1、比喻、拟人:生动形象;2、排比:可增强气势,强调内容,加重感情。3、设问:引起读者注意和思考;4、反问:强调,加强语气等;

5、对比:强调了……突出了…6、反复:强调了……加强语气

7、夸张:烘托气氛,突出了…8、叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。

9:引用:起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,有趣味性。

模式:xx词语运用了……修辞手法,写出了…………的特点,表达了作者…………的思想感情。

5、赏析句子

1、结合修辞方法赏析,一般抓比喻、拟人、排比等。

2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。

3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。

4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

注意:赏析时,一要找准角度,二要扣住内容,三要点明感情(心理或性格特点)。

格式:这句话运用了A(词语或修辞或表达方式)B写出了_______________(内容),C表现了___________(情感或性格等)(A B C)

举例1:“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。”《斑羚飞渡》

“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作,动作轻巧连贯。用词准确,成功描写了半大斑羚获得重生的场面。(意思正确即可)

举例2:海啸来得毫无征兆,它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙,刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。

请认真揣摩、品味文章第一段文字,结合具体的语言环境分析其描写的作用。

交代了海啸的可怕,渲染了恐怖的气氛,给人们造成了强烈的心理压力,为情节的发展奠定了基础。(大意正确即可)

举例3、“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。”

——句子用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。

举例4、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,象是老人扶仗立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。”

——句子用了比喻的修辞手法,以动衬静,突出了雨后山间的宁静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。

6、句子的作用或者换成别的句子好不好等题目?

作用:先谈结构作用,再谈内容作用。

结构:总领全文(开头)、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文(结尾)

内容:渲染气氛、烘托人物心理、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化主题)、设置悬念、推动情节发展等

换用句子好不好?模式:肯定不好。后谈原句的表达作用及感情色彩。最后写改换后的句子没有这些表达效果。

文章来自:爱师网

记叙文阅读(散文、小说)之考场指导

1、用简介语言概括文章的主要内容(故事情节)或行文思路?

模式:本文记叙了………………………………………的故事。

题目给的:---------------------——-------------------——---------------------——-------------------

行文思路:本文先写……………………………,然后写…………………………,最后写………………………………。(将文章划分段落层次,再归纳段意即可)

2、文中主人公的情感发生了怎样的变化?

指导:关注段落中带感情色彩的词语以及其变化情况。

3、XX事物具有什么特征?(抓外部特征加上内在神韵)XX人是怎样的人?(注意从不同的方面来概括人物形象和精神品质,必要时可以分开来说)

4、品味加点词语的表达效果?

A、用词角度:xx一词,写出了………………特征或内容,表达了作者………………的思想感情。

B、修辞角度:1、比喻、拟人:生动形象;2、排比:可增强气势,强调内容,加重感情。3、设问:引起读者注意和思考;4、反问:强调,加强语气等;

5、对比:强调了……突出了…6、反复:强调了……加强语气

7、夸张:烘托气氛,突出了…8、叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。

9:引用:起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,有趣味性。

模式:xx词语运用了……修辞手法,写出了…………的特点,表达了作者…………的思想感情。

5、赏析句子

1、结合修辞方法赏析,一般抓比喻、拟人、排比等。

2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。

3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。

4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

注意:赏析时,一要找准角度,二要扣住内容,三要点明感情(心理或性格特点)。

格式:这句话运用了A(词语或修辞或表达方式)B写出了_______________(内容),C表现了___________(情感或性格等)(A B C)

举例1:“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。”《斑羚飞渡》

“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作,动作轻巧连贯。用词准确,成功描写了半大斑羚获得重生的场面。(意思正确即可)

举例2:海啸来得毫无征兆,它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙,刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。

请认真揣摩、品味文章第一段文字,结合具体的语言环境分析其描写的作用。

交代了海啸的可怕,渲染了恐怖的气氛,给人们造成了强烈的心理压力,为情节的发展奠定了基础。(大意正确即可)

举例3、“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。”

——句子用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。

举例4、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,象是老人扶仗立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。”

——句子用了比喻的修辞手法,以动衬静,突出了雨后山间的宁静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。

6、句子的作用或者换成别的句子好不好等题目?

作用:先谈结构作用,再谈内容作用。

结构:总领全文(开头)、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文(结尾)

内容:渲染气氛、烘托人物心理、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化主题)、设置悬念、推动情节发展等

换用句子好不好?模式:肯定不好。后谈原句的表达作用及感情色彩。最后写改换后的句子没有这些表达效果。,文章来自:爱师网

记叙文阅读(散文、小说)之考场指导

1、用简介语言概括文章的主要内容(故事情节)或行文思路?

模式:本文记叙了………………………………………的故事。

题目给的:---------------------——-------------------——---------------------——-------------------

行文思路:本文先写……………………………,然后写…………………………,最后写………………………………。(将文章划分段落层次,再归纳段意即可)

2、文中主人公的情感发生了怎样的变化?

指导:关注段落中带感情色彩的词语以及其变化情况。

3、XX事物具有什么特征?(抓外部特征加上内在神韵)XX人是怎样的人?(注意从不同的方面来概括人物形象和精神品质,必要时可以分开来说)

4、品味加点词语的表达效果?

A、用词角度:xx一词,写出了………………特征或内容,表达了作者………………的思想感情。

B、修辞角度:1、比喻、拟人:生动形象;2、排比:可增强气势,强调内容,加重感情。3、设问:引起读者注意和思考;4、反问:强调,加强语气等;

5、对比:强调了……突出了…6、反复:强调了……加强语气

7、夸张:烘托气氛,突出了…8、叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。

9:引用:起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,有趣味性。

模式:xx词语运用了……修辞手法,写出了…………的特点,表达了作者…………的思想感情。

5、赏析句子

1、结合修辞方法赏析,一般抓比喻、拟人、排比等。

2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。

3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。

4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

注意:赏析时,一要找准角度,二要扣住内容,三要点明感情(心理或性格特点)。

格式:这句话运用了A(词语或修辞或表达方式)B写出了_______________(内容),C表现了___________(情感或性格等)(A B C)

举例1:“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。”《斑羚飞渡》

“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作,动作轻巧连贯。用词准确,成功描写了半大斑羚获得重生的场面。(意思正确即可)

举例2:海啸来得毫无征兆,它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙,刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。

请认真揣摩、品味文章第一段文字,结合具体的语言环境分析其描写的作用。

交代了海啸的可怕,渲染了恐怖的气氛,给人们造成了强烈的心理压力,为情节的发展奠定了基础。(大意正确即可)

举例3、“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。”

——句子用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。

举例4、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,象是老人扶仗立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。”

——句子用了比喻的修辞手法,以动衬静,突出了雨后山间的宁静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。

6、句子的作用或者换成别的句子好不好等题目?

作用:先谈结构作用,再谈内容作用。

结构:总领全文(开头)、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文(结尾)

内容:渲染气氛、烘托人物心理、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化主题)、设置悬念、推动情节发展等

换用句子好不好?模式:肯定不好。后谈原句的表达作用及感情色彩。最后写改换后的句子没有这些表达效果。文章来自:爱师网

7、分析文中的表现手法,体会其构思技巧

表现手法:对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑(蝉)、先扬后抑(伤仲永)、借物喻人或借物寓意(马说)、托物言志(爱莲说)、象征(白杨礼赞)等。

题目类型:a、找出语段运用的表现手法及作用?(联系文章主旨来谈)b、找照应或伏笔的句子?C、找事物的象征意义?(找结尾处关键语句)

8、环境描写的作用?

自然环境:1、交代事情发生的时间、地点或背景。2、渲染气氛,烘托人物的心情。

3、反映人物的性格或品质。4、预示人物的命运。

5、推动情节的发展。6、深化(突出)文章的主题

社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,揭示社会现实。

分析环境描写的作用,首先明确它的类型,然后由浅入深的分析:

一、从环境本身入手分析,看它描写了什么时间、什么地点、什么样的自然环境或者揭示怎样的社会现实。(表)

二、分析环境描写对人物的作用和对故事情节的作用,结合具体的语句和内容,选择恰当的作用来回答。(里)

三、考虑对主题的作用。(升华)

即:由表到里再升华

预示人物或事物的命运:往往在下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。如:

A、《爸爸的花儿落了》中,“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的……他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着……爸爸的花儿落了。”

(这是自然环境描写,写出了夹竹桃的散落的景象,渲染沉重、悲伤的氛围,衬托我悲痛的心情,预示爸爸生命的结束。)

衬托人物的心理:在前后段中能找到对人物相关的心理(情绪)的描写。例如:

B、《我的叔叔于勒》中,我们一家“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。……我们感到快活而骄傲。”

(这是自然环境描写,写出了大海的平静、美丽,渲染欢乐的气氛,衬托我们一家愉快、高兴的心情。)

暗示主旨:该环境描写是否带有暗示性;该描写是否居于文末。

C、《孤独之旅》

“鸭们也长大了,长成了真正的鸭。他们的羽毛开始变得漂亮,……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”

暗示主旨:该环境描写是否带有暗示性;该描写是否居于文末。

(这是自然环境描写,写出了鸭子的成长,暗示杜小康的成长,从而突出了小说的主题。)

D、《芦花荡》

“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的线绒,正在迎风飘撒。”

这段自然环境描写写出了芦花迎风飘撒的美丽情景,暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利,谱写了一曲抗日赞歌,突出了主题。

指导:抓住环境总体特点,联系文中中心事物或人物,再与文章主题产生关系。

9、标题作用?

1)直接点明文章中心(生机勃勃的太阳花)

2)文章线索或推动情节发展或反映主人公情感变化(羚羊木雕)

2)设置悬念以吸引读者(系在风筝线上的……)

3)照应结尾,使文章结构完整,浑然一体(我的第一本书)

4)蕴涵哲理,发人深思(生命赋)

10、开放拓展探究型试题

类型:A、就作者观点或文章的某一观点作出自己的评价?

B、结合自己的生活实际,谈谈阅读本文后的感受?

C、读了本文后,谈谈对自己的启示?

D、补写人物的心理活动?(注意要求来更换人称答题)

注意事项:1、是否有字数限制.2、把握文本及作者的写作意图。3、使用正确人称回答,选择感受最深的一点来谈,言之有理,有序。要求自圆其说。

宗旨:三招制胜1、读文本,用心记住标志性词语,关键语句(过渡句、议论句、抒情句),猜想文章主题。

2、读题目,弄清几个问题及分值取向,抓住重点词语回答问题,落到实处。

3、答题时,联想模式,紧扣文本,联系主旨,答案全面,条理清楚。必要时可以加序号。

保险:回头审查,修改。答题时间一般为分值的80——90分钟。

本文来源:http://www.cyloushi.cn/gongzuozongjie/107509.html