当前位置：首页>工作计划 > 工作计划书 > 技校_寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

技校_寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

更新时间：2020-05-17    来源：工作计划书    手机版     字体：大中小

技校_寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

李冶

无事乌程②县，蹉跎岁月余。

不知芸阁吏，寂寞竟何如？

远水浮仙棹，寒星伴使车。

因过大雷③岸，莫忘几行书。

【注】①本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁（藏书处，即秘书省）赴任的“七兄”的。校书：“校书郎”（官名）的省称。②乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。③大雷：在今安徽望江。南朝诗人鲍照途经此地时曾写下《登大雷岸与妹书》。

⑴一、二两联反映了七兄怎样的生活状态？（3分）

⑵颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。（4分）

⑶全诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）

寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

⑴（3分）身在故里无所事事，宦游京城孤独寂寞。

⑵（4分）借代、拟人。出句，以“仙棹”代指七兄所乘之舟；对句，用一“伴”字，赋予寒星以人的情感。

评分建议：辞格指认，一种1分；简析，一点1分。

⑶（3分）骨肉关切之情。（意思对即可）

寄校书七兄李冶阅读答案鉴赏

这首诗是写寄给一位作校书郎（官名，职务是在中央政府做整理图书工作）的“七兄”的，从其内容可知此人其时当在自乌程赴任所、沿江而上的途中。在五言律体中，此诗算是写得很别致的。

律诗起句尤难，“或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”（杨载《诗法家数。律诗要法》）但作者却只从眼前心境说起，淡到几乎漫不经意：“无事乌程县，蹉跎岁月余。”既非兴比，又非引事，甚至未点题，更谈不上“突兀高远”，发唱惊挺了。但“无事”加之“蹉跎”，自能写出百无聊赖的心境，“岁月余”三字除写时令（岁晚），还兼带些迟暮之感。两句直逼出“寂寞”二字，对开启后文相思之意，也算得是很好的导入。

颔联点出“寂寞”，却又不是在说自家了。“芸阁”系政府藏书馆，“芸阁吏”即校书郎。“不知芸阁吏，寂寞竟何如？”不道自家寂寞清苦，反从七兄方面作想，为他的寂寞而耽忧，是何等体贴，何等多情呢。其实，自己的寂寞是不言而喻的。所以这里写法又是推己及人，情味隽永。对于前一联，承接自然，同时仍是漫不经意，连对仗都不讲求，可谓不事雕琢，“不求深远”。诗写至此，很象一篇五古的开头，其徐缓的节奏，固然有助于渲染寂寞无聊的气氛，以传相思深情。但对律诗来说，毕竟篇幅及半，进一步发展诗情的余地不多，诗人将如何措手呢？

颈联一出，上述担心似乎是完全不必要的。高仲武赞云：“如‘远水浮仙棹，寒星伴使车’，盖五言之佳境也。”这两句想象七兄行程，上句写水程，水“远”舟“浮”，亦即“孤帆远影碧空尽”也，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景。汉代曾以“蓬莱”（神山，传说仙府秘籍多藏于此）譬“芸阁”，故此称七兄所乘舟为“仙棹”，这样写来，景中又含一层向往之情。下句写陆程，写“星”曰“寒”，则兼有披星戴月、旅途苦辛等意：“使车”惟“寒星”相伴，更形其寂寞，惹人思念。旅途风光以“寒星”、“远水”概之，写景简淡而意象高远。由于前四句皆情语，不免有空疏之感，此联则入景，恰好补救。其对仗天然工致，既能与前文协调，又能以格律相约制，使全篇给人散而不散的感觉。故二句之妙，又不止境佳而已。

补充资料

对于这首诗，施蛰存在他的《唐诗百话》中作了详细的注解，并给予了极高的评价。

题目中所说的“校书七兄”，是作者的兄长，排行第七，官为校书郎。李季兰在家乡乌程县（今浙江湖州），已一年多了，遥念她的七兄，因而寄一封信去问候。而这位七兄，大约也在外地，因此李季兰叮嘱他，在行旅之时，不要忘记给她来一封信。

唐代诗人作送别怀人的诗，大多是一开头就用一句说自己，一句说对方。或者用一联说自己，一联说对方。这首诗第一联是作者自述：住在乌程县里，虽然没有什么事，却已差不多有一年多了。“差池”就是“参差”，往往作“几乎”或“差不多”解。后代人不了解唐代人用词语的习惯，多把这句改为“蹉跎岁月馀”。从《唐诗品汇》到《唐诗别裁》都已改作“蹉跎”。

第二联“不知芸阁吏，寂寞竟何如”，这是问询校书七兄的话。古人藏书之处，多种芸草，书页中也往往夹着晒干的芸草，因为芸草能辟蠹鱼。校书郎是在宫中藏书处工作的，故称之为芸阁吏。这三个字，就代替了一个“你”字。这一联的意义，只是说“不知道你近来寂寞到怎样”？

第三联深得好评的佳句。一句说船，一句说车。这船又是使者的船，车也是使者的车。“远水浮仙棹”暗用了汉代博望侯张骞奉使乘槎探索河源的故事。“使车”这个词语早见于《左传》。

“寒星”二字，又暗用了一个关于使者的典故。根据古人的传说，天上有一种使星，地上皇帝派使者到什么地方去，天上的使星就向那个地方移动。《后汉书·方术列传·李郃传》记了这样的故事：“和帝继位，分遣使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。使者二人当到益部，投合候舍。时夏夕露坐，郃因仰观，问曰：‘二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪？’二人默然，惊相视曰：‘不闻也。’问何以知之，郃指星示云：‘有二使星向益州分野，故知之耳。’”

据说汉和帝分别派遣许多使者到各州县去微服察访。汉中小吏李郃懂得天文，他望见有二座使星在向益州移动，因而他就预知朝廷派使者来了。由于这个典故，后世的文学修词，就把使者称为“星使”。

这一联二句，从文字表面看，都是写景。描写校书七兄出使在外，乘船坐车的旅途情况。这样灵活地运用典故，更显出李季兰诗才之高。唐人高仲武在《中兴间气集》中称赞说：“如‘远水浮仙棹，寒星伴使车，盖五言之佳境也。”周敬《唐诗选脉会通评林》云“五、六用事入化”。明朝的胡应麟《在《诗薮·杂编·闰余上》也夸：“李季兰‘远水浮仙棹’二语，幽闲和适，孟浩然莫能过”。连孟浩然都比不上，可见后人对此诗的评价之高，也说明了李季兰的“形气既雄”绝非浪得虚名。

最后一句同样用了典故。刘宋时诗人鲍昭，旅行过大雷口（在今安徽省望江县），把沿途所见山水风景写了一封信给他的妹妹鲍令晖。这是一篇著名的散文，收在《文选》中，题作《登大雷岸与妹书》。

李季兰运用这个故事，写了这首诗的结句。文字表面是说：你如果经过大雷岸，不要忘了写几行信给我。但是，她的校书七兄，并不真的会经过大雷岸。这两句诗，实在只有下句的作用，即希望他有信来。大雷岸与诗意毫无关系，但如果不用这个典故，则诗题中的一个兄字就没有着落。上句的作用，只是用以表明她和校书七兄的关系是兄妹。

李季兰这首诗之所以能获得极高的评价，因为它是一首完整无瑕的标准唐律。论文字，明白易解，雅俗共赏；论音韵，声调格律，毫无缺点；论结构，第一联说自己，第二联说七兄，第三联又说七兄，第四联归结到自己。凡是赠别怀人的诗，唐代诗人通用这种结构，而李季兰这一首可以作为合格的代表。

本文来源：http://www.cyloushi.cn/gongzuojihua/144822.html

上一篇 下一篇

猜你感兴趣

热门标签

更多>>

本类排行

本网站版权归作者所有，如果无意之中侵犯了您的版权，请邮件告知或通知网站客服，本站将在3个工作日内删除。

Copyright © 2007-2019 楼师范文网 All rights reserved. 楼师范文网 京ICP备17136666号