对学校支部的意见和建议|学校支部开展“为民服务创先争优”活动实施方案

更新时间:2014-04-26    来源:实施方案    手机版     字体:

对学校支部的意见和建议|学校支部开展“为民服务创先争优”活动实施方案

为进一步提升我校教育教学质量和服务水平,切实改进师德师风、提升服务效率、优化育人环境,根据晋江市委教育工委创先争优活动领导小组关于印发《全市教育系统深入开展“为民服务创先争优”活动的实施方案》的通知(晋教工委〔2011〕36号)文件的精神,结合我校实际,现就慎中实验学校党支部深入开展“为民服务创先争优”活动制定如下实施方案

一、对象范围

“为民服务创先争优”活动主要在慎中实验学校党支部和广大党员中开展。

二、目标任务

活动紧扣“堡垒作用要显著、服务效能争一流、内涵发展出特色、师德师风求卓越、校园安全保稳定、精细管理全覆盖、科学发展上水平”主题,确立对每一位学生负责,让每一位家长放心,办人民满意学校为第一标准,从学校职能、职责特点出发,努力实现推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的目标任务,使服务意识明显增强、服务作风明显改进、服务效能明显提高、服务能力明显提升。

三、活动载体

活动紧紧围绕学校中心工作,按照“五个好、五带头”的基本要求和“为民服务创先争优”活动的目标任务,立足党组织自身职能特点找准工作重点,切实做到“为民服务创先争优”与民主考评公共服务单位结合起来,与加强师德师风建设结合起来,与提高教育教学质量结合起来,与规范办学行为结合起来,与解决热点、难点问题结合起来,丰富实践载体,充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,带动教职工争创人民群众满意学校、争创优质服务品牌学校、争创公共服务先进单位。

1、开展“三亮”活动,全面推行服务公开。开展“亮标准、亮身份、亮承诺”活动,把服务公开与党务、校务公开有机结合,使创先争优活动争在平时、比在经常、创在实处。通过建立党员服务卡、设立党员责任区、党员先锋岗等,亮党员身份,亮岗位责任。通过设置党员承诺公开栏、服务热线电话、网络平台等,接受群众监督。

2、开展“三创”活动,持续激发服务动力。深入开展“创群众满意岗位、创公共服务先进单位、创优质服务品牌学校”活动,总结推广成功经验和典型做法,结合学校实际,,整合服务资源,拓展服务领域,丰富服务内容,改进服务方式,努力打造一批群众满意岗位、办人民满意学校。

3、开展“三比”活动,广泛参与服务竞赛。广泛开展“比技能、比作风、比业绩”活动,参加学校和市教委组织的岗位练兵、教学比武和评先评优等活动,争当学校、教育系统“排头兵”,形成比学赶超的良好氛围。结合实际开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛,促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。

4、开展“三评”活动,切实加强服务监督。广泛开展“领导点评、党员互评、群众评议”,把领导要求、党员互助、群众促进结合起来,党支部书记要认真进行点评,实事求是地肯定成绩、指出存在问题,提出改进意见,指明努力方向。同时结合党员自身特点和岗位实际,开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。通过设置意见箱、发放征求意见表、网上评价等方式,接受服务对象评议,加强服务监督,整改存在问题。

四、组织领导

开展“为民服务创先争优”活动,是创先争优活动的重要组成部分,也是当前和今后一个时期创先争优的重点工作。党支部要切实加强领导,精心组织实施,健全工作机制,推动工作落实,确保取得实效。

1、落实领导责任。“为民服务创先争优”活动主要靠学校党组织来抓。慎中实验学校成立“为民服务创先争优”活动领导组,组长:吴汉斌(党支部书记),副组长:林时超(校长)成员:吴长富(支部组织委员兼单位信息联络员),许明晓(副校长),曹佐敏(支部宣传委员)。党支部书记、活动领导组组长是第一责任人。严格按照“上下联动、处室、年

级组结合”的原则加强沟通,密切配合,共同推进,形成长效机制。

2、强化督促检查。接受上级党组织对我校活动开展情况的指导和督促检查。将根据我校实际按年级组建立创先争优活动联系点,督促任务落实,努力将本支部建成党建工作示范点,建成创先争优示范窗口。

3、深化党群共建。坚持党内带党外、党员带群众,通过广泛开展创建“党员示范岗”、“教育先锋号”、“青年文明号”、“巾帼文明岗”、“讲四德、做四好”等活动,真正把创先争优内化为集体自觉行动,形成“人人创先进、个个争优秀”的良好局面。

4、营造浓厚氛围。充分利用学校橱窗、校报、、广播、网络等媒体,广泛宣传创先争优活动中涌现出来的先进典型,特别是平凡岗位上的优秀党员、模范教师、先进教师,努力营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围。

xxx学校深入开展“为民服务创先争优”

活动领导小组

xxxx年xx月xx日

本文来源:http://www.cyloushi.cn/gongzuobaogao/56183.html

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