【我的优势分析】我是这样分析和处理女儿说谎的问题
虽然我属于民主偏放任型的母亲，但我发现女儿在我面前依然害怕犯错后会受责备。女儿为了逃避责备，一旦做错事就会想办法掩盖错误。
从性格分析看来，女儿最大的问题是压抑自我。女儿学龄前有时会撒谎，我相信她不明白这样的行为所带来的后果，所以才会撒谎。但女儿在已经能够分清是非的状况下，做错了事就撒谎，我相信她在承受压力。女儿不善于表达自我的情绪，有事会说很冲的话，我一向引导、关心和支持她，给她时光和机会说出内心的感受，不要压抑自我，隐藏自我的感受。
女儿三岁就喜欢说谎[由整理]
回想起女儿三岁开始就会隐瞒实情，甚至说谎，让我感到很伤脑筋。我发现女儿说谎时，第一个反应就是：这孩子不诚实。
我不喜欢不诚实的人，所以当我发现女儿说谎时，真是又气又急又难过，不明白女儿为什么会这样。我从苦口婆心到教训，女儿依然没有多大的改变。在失望的时候，就忍不住数落孩子。之后读了心理学家皮亚杰的理论后才明白：学前的孩子道德发展还没有到达自律的水平，他们还没有道德的概念。分手后的个性签名
幼儿认知发展的特点
从幼儿认知和心理的发展特点来看，一般3岁的幼儿都有说谎的经验，4岁开始就能策略性地说谎，但3到4岁的幼儿说谎大都是无意的，属于无意识、不自觉的行为，通常与幼儿的认知发展水平低有关，随着孩子的记忆力、想象力、辨别力、分析潜力的发展，这类说谎现象会自然消失。
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这样说来，我因为三岁的女儿说谎而认为她不诚实，这样想对她是不公平的。我因此了解了一个重点：学前儿童道德教育应避免成人化倾向，学前儿童道德教育资料的选取务必是儿童世界里的东西，不能够用成人的眼光，把成人的东西强加给学前儿童。
按发展期来教导女儿
孩子的道德发展阶段是一个渐进有序的过程。适当的教育能够促进孩子道德的发展，但所教导的不能超越孩子道德发展的一般进程，否则孩子不能把教导内化为自身的道德观念，从而导致教育的失败。
关心女儿情商发展
我明白沒有一件事情是完全独立的，每一件事情之间都有必须的联系。要解決某个难题最好从其他相关的某个点入手，而不只是专注在一个困难点上。我认为一个人的情商很重要，除了关心孩子在智商和知识方面的发展，就应更关心他情商的发展。情商高让孩子受用无穷，有了高情商才能够培养成为一个快乐的人，他将来的生活也会幸福。我因此要从这方面着手帮忙女儿，开始注意和女儿沟通的技巧，从增加亲密度开始，拉近了彼此间的距离，明白女儿心里的想法，那么也就容易教导她了。
和女儿进行情感交流
过去遇到家庭教育上的问题，我容易觉得无奈而采取轻描淡写的态度。上了《青少年辅导心理学》之后，我尝试改变自我。我把女儿当“知己”，花时光去理解女儿，抓紧进行情感交流的机会，感受女儿的快乐和悲伤，让女儿在我的面前能够敞开心扉，及时有效地帮她排解困惑和烦恼。
了解女儿的负面情绪
我用心地看书、上课，以理解青少年的心理，加强和女儿的沟通。以往女儿闹情绪时，我会否定她的负面情绪反应，并加上道德决定，我会说：“你这种想法、做法是不对的……”来教导女儿，结果适得其反，她很不服气，出现更多的负面情绪。此刻我明白负面的情绪不会因为禁止而消失，女儿在闹情绪时不喜欢听到“你这种想法、做法是不对的……”的话。负面的情绪需要被了解、被疏导，负面的情绪只在被人理解后，才会慢慢地消失。
此刻的我明白情感和情绪的反应本身并没有对错，我学会了接纳女儿负面的情绪，尊重她的情感表达的方式，尽量有耐性地帮忙她。我此刻已懂得帮忙女儿疏导负面的情绪，让女儿用情感词汇来说出自我心里的感受。例如孩子告诉我：“妈妈，我在学校里没有朋友。”我以往会说：“这是有原因的，你想想自我……”结果孩子就不说话了。
语言中加入情感字眼，帮忙她梳理表达情绪
此刻的我会告诉女儿说：“没有朋友，你很悲哀，对不对？”“悲哀”是一个情感字眼。“你是不是觉得寂寞？”“寂寞”又是一个情感词汇。
我在语言加入情感字眼，帮女儿疏理情绪，再加上肢体语言（拥抱女儿），对她说：“妈妈明白你很难受……”我一面帮忙女儿疏解负面的情绪，一面帮忙她认清自我的负面情绪。我让女儿反复学习，我期望她将来如果遇到挫折时，即使我不在身边，也懂得自我安慰、自我疏理情绪。我也期望女儿长大以后，能够了解自我和别人内在的情感世界，与人建立良好的关系。
女儿十岁依然会撒谎
和女儿有了良好的关系，我再处理她说谎的问题。我首先要找出她说谎的原因，我发现女儿说谎主要是因为害怕说实话之后会挨骂、被处罚。我因此要给女儿一个安全、踏实的学习和成长环境，帮忙她消除压力和恐惧。
女儿此刻已经十岁了，有时还是会向我隐瞒事实、说谎。几天前，我带女儿到书局去，她要买三本书。我看了一下，发现其中两本书《弟子规》和《漫画弟子规》是之前买过的。我问女儿：“这两本书之前不是买过了吗？”女儿摇摇头，坚决地说：“没有！”我问了几次，女儿依然坚持没有买过那两本书。我于是把书买了下来。
回家后的第二天，我想来想去，对那两本书印象深刻，觉得那两本书是之前买过得，于是把女儿找来，和她进行沟通。我告诉女儿：“如果那两本书之前是买过的，此刻又再买了一次，我不会生气，但我很想明白是我记错了，还是这两本书的确是之前买过的。”女儿起初仍然说：“这两本书没有买过！”我耐心地引导，她最后惭愧低头承认那两本书之前已经买过，因为遗失了，自我又很喜欢那两本书，所以就再买一次
女儿依然在说谎，但我已经改变了自我，不再生气、急躁、难过，而是给女儿解释的机会。我耐心地倾听，以温和的态度和女儿进行交流，并引导她讲出事实。我明白，有一天女儿会长大，有自我的潜力之后，不会再为了得到两本书而说谎。我和女儿一样，都在学习。
女儿受到鼓舞要改过
以往的我不善于发现女儿的说谎行为，一旦发现了就很紧张，会又气又急，从苦口婆心到教训，都没有效果，因为孩子听不进。我经过反省，此刻的做法是：在女儿犯了错时不再说教，我让她认识到自我的错误和理解自我犯的过错，并明白下次如何避免再犯。我也表示深信女儿会改过，成为一个诚实的人。就这样，女儿受到鼓舞，答应我要改掉说谎的毛病。
我会更留意女儿的言语和行为，若发现女儿说谎，我会提醒她说谎的危害性。我此刻和女儿的关系更加亲密了，女儿的情商也提高了。我深信，女儿会慢慢地把说谎的毛病纠正过来。