文言是中国文化的根阅读答案2015|文言是中国文化的根阅读答案（2014四川广元中考试题）

更新时间：2020-03-10 来源：四川导游词手机版 字体：大中小

文言是中国文化的根阅读答案（2014四川广元中考试题）

文言是中国文化的根

王丽

①文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。

②我们的前人留下了大量的文学经典，如《离骚》《出师表》《陋室铭》《兰亭集序》《桃花源记》……这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。这些经典与其他典籍一起化为了文化基因融入炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。

③曾经有人说，文言难懂难学，不够大众化。可是，人类是一种具有高级精神活动的动物，需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等，便是这种需求的具体体现。

④今天，我们生活在一个图像时代。众所皆知，图像是平面的，它让我们直接面对所谓的实际存在，而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。比之白话的直白和浅露，文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造的语言空间，其品读过程本身就是想象力的展开与激活。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年在台湾的于右任先生曾写下《望大陆》一诗——葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

⑤放眼古今中外，抒发思乡之情的诗文千千万。唯有用古老的文言，才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。

⑥面对如此绝唱，某些对文言持有偏理的人应当更深刻地反思：时下国人语言之粗鄙低俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？

——(选自2013年5月15日《中国青年报》，有删改)

1．下列各项中，不是直接阐述“文言是中国文化的根”的一项是（）

A．自甲骨文起，三千年间，中国古代所有重要典籍均为文言。

B．身为中国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。

C．这些经典化为文化基因融人炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审

美方式和情感表达方式。

D．这些用文言撰写的经典，滋养了世世代代的中国人。

2．下列对有关内容和论据、论证方法的表述，与原文不符的一项是（）

A．语言与图像相比，，语言的抽象性为读者提供了无限的想象空间。

B．文言与白话相比，文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，为读者提供了巨大的再创造的语言空间。

c．作者例举于右任《望大陆》一诗，意在证明台湾的炎黄子孙希望早日回归大陆的爱国情怀。

D．文中运用比喻，论述了中国古代经典源远流长，一直为炎黄子孙提供文化养料。

3．下列对作者观点态度及论证过程的理解，与原文意思不符的一项是（）

A．第①段第一二句谈“文言是中国文化的根”，第三四句由第一二句引出并隐含“要学文言懂文言”，否则就没有打开这个宝藏的钥匙，也很难做到“鉴古知今”。由此可知全文的中心论点是：中国人要学文言懂文言。

B．第②段承第①段第一二句进一步阐明“文言是中国文化的根”。第③段承第①段第三四句论述的是：即使文言难懂难学，也要学文言懂文言。因为作为高级动物的人类，需要用一种更深沉、更典雅的语言来表达，而文言文，便是这种需求的具体体现。

C．第④段继续论述要“学文言懂文言”，即使生活在图像时代也要学文言懂文言。因为语言比图像具有想象空间，而语言中的文言比白话更具有再创造的空间，具有白话无法比拟的语言张力。

D．第⑤段高度赞扬《望大陆》所抒发的渴望回到祖国怀抱的思乡之情。第⑥段作者认为：曾经有人说的“文言难懂难学，不够大众化”造成了“文言传统的断裂”，而“文言传统的断裂”造成了“时下国人语言之粗鄙低俗，整体文化教养之令人失望”。最后强调“学文言懂文言”的重要性。

参考答案：

1．B．论述的是中国人要学文言懂文言的必要性。

2．C．例举于右任《望大陆》一诗，意在说明文言具有白话无法比拟的语言张力，唯有用文言，才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的思乡之情。

3．D．第⑤段不是赞扬这首诗抒发的思乡之情，而是说这首诗因为是用文言写的，才显得如此回肠荡气，主要是承前阐述“文言具有白话无法比拟的语言张力”，强调文言的魅力。从第⑥段的“反思”来看，曾经有人说的“文言难懂难学，不够大众化”是造成“文言传统断裂”的因素之一，不是全部因素。

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