中学教师资格证考试材料分析题答题策略

更新时间:2023-05-29    来源:材料分析    手机版     字体:

中学教师资格证考试材料分析题答题策略【汇编二篇】

  2017上半年教师资格证笔试考试越来越近,但是很多考生在备考过程中还是非常迷茫,以下是小编为大家收集的中学教师资格证考试材料分析题答题策略【汇编二篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

【篇一】中学教师资格证考试材料分析题答题策略

  1.审题、破题:找出问的关键词,明确指向。

  2.看材料:结合问题看材料,找出“有用”材料。

  3.寻找对应的书本知识(最好打草稿) (多角度/辩证分析)。

  下面,我们结合真题来进行具体讲解

  【2014年下-中学】【材料分析题】

  高二下学期,班上陆续有学生年满18周岁。有些小寿星想隆重庆祝自己成人礼,邀请我参加生日聚会。

  面对学生的邀请,我思考了很久,学生邀请我,说明他们把我当朋友,是对我的信任,去参加,他们肯定很高兴,可是,这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生,会不会让他们伤心?.

  反复思考之后,我觉得利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部,组织了“18岁,我们成人啦”主题班会课。在班会上,全体同学给 “小寿星”们进行了简朴的庆祝,而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。

  同学们畅所欲言,有的说要做科学家,有的说要做企业家,有的说要和家人一起过幸福的生活,我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历,启发学生认识到要想实现梦想,不仅要好好学习,还要积极锻炼身体,提高人际交往和社会适应能力。

  这次活动之后,学生们的学习劲头更足了,师生关系更融洽了。“小寿星们”把原本计划请客的钱凑起来,买了一台饮水机放到教室里,给大家带来了方便。

  本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间,但是他们看到效果后,也纷纷效仿开展了类似的主题班会。

  问题:请从职业理念的角度,分析材料中我的教育行为。

  第一步:审题、破题:

  找出问的关键词,明确指向。这一步是答题的重要前提。我们先进行审题,找出问的关键词有三个,即:素质教育、学生观、师生关系。

  第二步:结合问题看材料,找出“有用”材料

  结合问的要求,我们必须找出并在材料中划出“有用”材料(见材料中加粗的部分),即教师的行为。

  他们分别是:

  1.“我”收到学生的生日会邀请,应不应该去?反复思考过后,“我”觉得利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生日。

  2.这次活动之后,学生们的学习劲头更足了,师生关系也更加融洽了。

  3.同事们看到效果后,也纷纷效仿开展了类似的主题班会。

  第三步:寻找对应的书本知识

  在“有用”的三个材料找出来以后,我们要对这三种情况进行评析。即找出材料相对应的书本知识点。

  在进行这一步的时候,一定要注意应用多角度和辨证的思维分析和看待问题,具体可以按照以下思路来组织知识点:

  首先,回想书中常考材料分析题的点,进行知识回忆;

  其次,联系材料进行断句分析,每句话都思考可能的知识点;

  最后,对找到的答题点进行筛选整理,组织答案。

  答案:该老师的做法是恰当的,符合了素质教育倡导的教师职业理念。

  (1)该老师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育。

  材料中班上学生邀请老师去参加生日聚会,班主任利用这次机会,展开主题班会,引导全班学生学会学习,学会做人,体现了面向全体学生,并且体现了重视对学生正确世界观、人生观、价值观的教育。

  (2)该老师的做法体现了“以人为本”的学生观。

  学生的身心发展是有规律的,教师应把学生看做是发展中的人。材料中的老师面对学生的邀请,充分考虑学生身心发展的顺序性、阶段性等特点,召开了“18岁,我们成人了”主题班会,提高学生的各方面能力,体现了老师尊重学生身心发展的规律。

  (3)该教师的行为体现了教师应成为学生学习的促进者。

  材料中的老师利用开主题班会的形式,给“小寿星”过生日,引导学生构想自己十年后的生活,取得了良好的效果,使学生学习劲头增加,师生关系更加融洽。

  并且,这种班会的形式引起了其他同事的效仿,也说明该教学方式得到了大家的认可,有利于我们素质教育的贯彻和落实。

  综上所述,教师应树立素质教育的理念,在教育教学过程中践行素质教育的要求,帮助学生健康成长。

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【篇二】中学教师资格证考试材料分析题答题策略

  材料分析题是除选择题之外的考查学生的一种重要题型,它的类型多样,可以是课堂场景再现、言行评析题、图表题、活动探究题等,它的信息容量大、分值大,答案的组织综合性强,一般来说,材料分析题主要考查学生的辩证思维能力、知识综合能力、迁移能力、归纳能力和演绎能力等。

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